一次午睡后小朋友们起床穿鞋时，妙可发现自己的鞋底有花纹，兴奋地与同伴分享道：“你看，我的鞋底有花哦！”其他人将自己的鞋子翻过来看，惊讶地发现，每个人的鞋底花纹都不一样。

“我鞋底的花纹像海浪一样，一层一层的。”

“我的花纹是一圈圈的。”

“我的还有漂亮图案呢。”

“我的鞋底像彩虹一样弯弯的。”

在孩子们好奇的目光中，我们先一起认识了鞋子的“身体”，原来鞋子的各个部位都有属于它们自己的名字呢。通过观察图片，幼儿直观地看到鞋子由鞋面、鞋带、鞋底等基本部分组成。

孩子们对鞋底尤其感兴趣，他们相互观察自己和别人的鞋底讨论了起来：
    “我鞋底的花纹像海浪一样，一层一层的。”

“我的花纹是一圈圈的。”

“我的还有漂亮图案呢。”

幼儿通过观察自己的鞋底的花纹，知道鞋底的花纹是不同的，鞋底的花纹各有不同，那么我们怎么才能把它保存呢？

带着问题，小朋友们的学习生活仿佛也变成了探索之旅。

陈智：“不穿这双鞋，放在鞋柜里。”

岳雨欣：“可以拍照、还可以画下来。”

说干就干，孩子们拿来了纸和笔，在他们的观察与奇思妙想中，一个个漂亮的鞋底花纹诞生了，快来看看吧！

《纲要》中明确指出，要引导幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。我们在探索鞋印的活动中给了孩子们充足的探究时间，建立了平等的探究学习机会，通过体验，孩子们发现并探索了鞋底的花纹秘密。