《指南》中提出：“遵循幼儿的发展规律和学习特点，珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣。”在偶然与“纸杯”的邂逅中，我们班的孩子对其产生了强烈的兴趣，因此我们开展了本次探究活动。
    对于纸杯孩子们并不陌生，但究竟了解多少呢？我们进行了前期调查。“在哪里见过纸杯？”“纸杯有什么用途？”小朋友们七嘴八舌的讨论起来：

“我在超市见过纸杯，还在肯德基见过大大的全家福纸桶。”

“我从妈妈手机上看到过纸杯花。”

“我用纸杯喝过水，还吃过纸杯蛋糕。”

“纸杯可以用来玩，我用纸杯搭过高楼。”

    那纸杯的原材料是什么呢？它还能玩什么游戏呢？追随幼儿的好奇心和求知欲，我们一起设计了《“一纸杯”的快乐》调查表，请孩子回家和爸爸妈妈一起通过多种方式完成本次调查。

    孩子们和家长齐心协力完成了这份调查表，用图加文的方式，更直观清晰。从调查表中我们得知纸杯是把用化学木浆制成的原纸（白纸板）进行机械加工、粘合所做得的一种纸容器，外观呈口杯形。纸杯的特点是安全卫生、轻巧方便。纸杯除了喝水还有很多的用处，让我们一起把用完的纸杯收集起来吧。
    虞永平教授指出：“生活中有许多事物和资源可以用于幼儿园的教育教学，要到生活中寻找和发现有价值的课程资源。”因此，我们教师要关注幼儿的生活，从生活中取材把废旧的纸杯投放到各游戏当中，深化幼儿的学习，丰富幼儿的经验，让孩子们在自主探索中发现不同的玩法。