随着班本课程《小纸杯 大世界》的开展，我们在建构区投放了大量的纸杯，小班的幼儿正处在想象构造阶段，试图通过反复操作来学习搭建技巧。因此，我们尝试利用生活中比较常见的纸杯在小班开展多样化的建构游戏，让幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得更为丰富的建构经验。

第一次搭建：

孩子们第一次在搭建纸杯游戏时便表现出浓厚的兴趣和初步的创作意识。在纸杯搭建观察过程中，发现孩子们的搭建主题很明确，但堆砌的方法比较单一，只会将纸杯一个一个叠加，游戏过程中遇到了一些问题无法解决，如孩子们搭建的城堡脱离支撑就会坍塌，而且建筑形体在外形上显得过于“单薄”。

根据小班幼儿建构技能的学习目标“能用平铺、延长、围合、堆高、加宽、盖顶等基本技能建构造型简单的物体形象”，在总结环节中，我们和小朋友一起总结提炼了几种用纸杯搭建城堡的方法。

但这个过程中又出现了新的问题——纸杯垒得越高越危险。面对一次次掉落的纸杯，孩子们感到非常苦恼。

孩子们针对这个问题展开了讨论：

“我的城墙咋又倒了”

“一定是你放纸杯放的太快了”

“要轻轻的放才不会倒”

“是不是有人碰到了”

“路过的时候要小心一点”

第三次搭建：

孩子们充分利用了围合、垒高等办法，将城堡拓宽、叠高，纸杯搭建向着立体建构发展，同时他们还注意到了整体布局。游戏在提升、在发展，孩子表现出了无限的创造潜能。

老师的话：

在搭建过程中，孩子们不断地遇到问题、解决问题，从而获得了多方面的发展。只有亲身体验、勇敢尝试，才能让孩子们在协作、互助、愉快搭建的过程中感受合作的力量。孩子们在游戏中相互交流、相互理解、相互欣赏，体验了成功的快乐！