课程起源：水之初遇

喜欢玩水，是幼儿的天性。六一儿童节，孩子们在水枪大战中度过了一个欢乐难忘的节日。玩泡泡派对游戏时，孩子们蘸着泡泡水，比着谁吹出的泡泡大。

游戏结束时，孩子们纷纷嚷嚷道：“老师，水太好玩了，我们还想玩！”这个话题顿时引发了孩子们的热烈讨论。在孩子的心中，水富有鲜活的生命力和无限的奥秘，他们对“水”如此好奇，对大自然探索的欲望如此强烈。

教师思考：

水，不仅对孩子们有着一种天然的吸引力，同时，它也蕴含着丰富的教育契机和资源。千变万化的水时而灵动、时而凝固、时而平静、时而汹涌……它自然地激发起孩子们的好奇心。

《指南》中指出：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。《纲要》指出：教育内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。于是，我们追随着孩子们的兴趣和指南的引领，推开关于水的探索之门，和孩子们一起去发现水的秘密！

活动一：小水滴旅行记

《幼儿园教育指导纲要》指出：教育内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。在孩子的心中，水是富有鲜活的生命力和无限的奥秘，孩子们六一水枪大战在与水的亲密接触中，对水产生了浓厚的兴趣和强烈的好奇心，关于水的疑问也越来越多。

晨间谈话时，孩子们讨论着水究竟从哪里来，针对孩子们的问题“水从哪里来”我们开展了探索活动。

小朋友们，你们都去过哪里旅行呢？你们猜一猜小水滴会去哪里旅行呀？

“我觉得水从河里来。”

“我觉得水从水管里来的。”

“不对不对，水是从天上来的，下雨的时候水就来了。”

究竟是怎么回事呢？我们一起去听听《小水滴旅行记》这个故事吧！

故事里的孩子们变成小水滴，来到了水的世界，开始水世界的神奇之旅。他们从小水滴遇到阳光后升到空中演变成为水蒸气、云、雨等，然后遇冷空气后凝结又转化为水滴，落到地面，认识了小溪，大瀑布，大海。最后进入了自来水厂的管道，经过层层净化，最后找到了学校。

通过绘本故事《小水滴旅行记》，小朋友了解到了“水的三态”，形象生动的图片解除了孩子们心中的疑问。

孩子们对水的探索充满了乐趣，大自然孕育出了神奇的水，水让生命得以长久延续。在生活中，我们总会接触到水。喝水、洗手、浇花、下雨……这些时刻都可以成为孩子们探索水的美妙时机。孩子们在见到了可爱的“水宝宝”后，带着小问号，开启了一段美妙的旅程......

活动二：水的颜色

《纲要》中指出“为幼儿的研究活动创造宽松的环境，让每位幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。支持和引发幼儿的操作摆弄、实验、制作等活动，引发他们通过自己的发现主动建构有关的知识经验”。为了满足孩子们的好奇心，我们和孩子们进行了有趣的探究活动！

你们知道水是什么颜色的吗？

“水是白色的，没有味道。”

“不，牛奶是白色的，水是透明的。”

“水是没有颜色的。”

“水是没有味道的，我每天都要喝很多水。喝水对我们的身体好。”

通过探究，孩子们在看一看、闻一闻、尝一尝，摸一摸中感知了水的特性。

“水没有颜色。”

“水也没有味道。”

“水摸起来凉凉的。”

水的本质是没有颜色的，是透明的。通过孩子们灵巧的小手，小水滴穿上了漂亮的衣服，一起来看看吧！

本次活动，孩子们通过探索，感知了水的特性，激发了孩子们的探索兴趣；通过画一画感知小水滴的形状，体验到了涂色的乐趣！

活动三：水的沉浮

幼儿本身对周围的一切都充满好奇，对水更是有着天生的探索欲望，总有问不完的问题，而科学探索更是一件让孩子们感到神奇的事情。让孩子亲自看一看、听一听、试一试、做一做来认识科学现象，激发幼儿的兴趣和好奇心，让幼儿主动学习到生活常识及科学知识。

最近我们开展了防溺水安全教育活动，在观看视频时，孩子们发现为什么人在游泳的时候都是浮在水面上的呢？为什么人这么重不是沉在水底游泳的呢？

小小的脑袋，大大的疑问，让我们跟着他们一起去探索沉浮的奥秘吧。

水的沉浮之猜想

我们在幼儿园里寻找了各种各样不同的物品进行试验，孩子们找到了吸管、玻璃瓶、贝壳、雪花片、积木这五种物品。

孩子们进行了猜测，最终认为吸管、贝壳会沉下去，雪花片、玻璃瓶、积木会浮起来。

水的沉浮之实验

那现在我们来探索一下浮力的祕密，先将水倒入绿色的桶中，将五种材料依次放入水中，观察这些物品是浮在水面上还是沉到水里面。

水的沉浮之结果

小朋友们你们发现了什么秘密呢？
   哦，原来吸管、积木、雪花片会浮在水面上，而瓶子、贝壳会沉在水里面。
   那为什么有的物品浮起来，有的沉下去？

通过小朋友们的反复尝试，我们知道了，在水中浮着的物体，如果你用手往下按它，水里也有一种力在向上推着，当你把手放开的时候，物体又回到了水面，这是因为物体的重力比水的浮力小，所以浮在水面上。

老师的话：

科学的魅力总是吸引着孩子们不断地去探索和尝试，当实验成功了，孩子们就会像哥白尼发现新大陆一样会为之欢呼雀跃好久。通过这次的“浮沉小实验”，让幼儿乐于参与浮沉实验，对浮沉的现象产生浓厚的观察兴趣和探究欲望。

活动四：水的溶解

水是人们日常生活中不可缺少的，大家每天都离不开它。生活中往往也有很多关于“水”的细小的事情蕴含着丰富的知识经验和科学现象。绘本故事《小鸭子买东西》中 “糖不见了”这一现象，小班宝宝也是经常见到的，他们可能观其现象却不了解其原因，于是我们和孩子们一起进行了有趣的探索。

一起观看了这本绘本后，孩子们讨论着糖去哪里了。有的说糖沉到了水里，有的说糖被冲走了，有的说糖消失了。

实验一：糖去哪儿了

我们为孩子准备好材料，鼓励他们动手亲身实践：将白糖放入水里，进行搅拌，孩子们仔细观察之后的变化。白糖跑到水里面去了，我们称这种现象叫做“溶解”。孩子们恍然大悟：原来，小鸭子的白糖是溶解到了河水里面呀。

实验二：哪个宝宝不见了  

孩子们自己动手操作实验将白糖、红糖、红豆、大米、花生米等分别放到装有水的塑料杯中，充分搅拌。孩子们仔细观察，发现白糖、红糖可以溶解，红豆、大米、花生米是不能被溶解的。原来，有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解。 

《纲要》中指出：要尽量创造条件让幼儿实际操作，亲身体验，使让他们参与到科学探究的过程中来，了解初步的探究方法，体验发现问题、解决问题的乐趣。通过这样贴近生活的活动，孩子们在操作的过程中，发现了物体溶解的秘密，激发了他们对科学探索的兴趣！

活动五：会爬的水

孩子是天生的科学家，他们从出生起，每天都与科学发生着千丝万缕的联系。幼儿对身边的大自然越发充满好奇，无数个“为什么”“怎么样”就不停地在他们的脑海中盘旋。为进一步培养孩子的动手能力和对科学的兴趣，我们开展了科学小实验《会爬的水》。
    小朋友们，流动的水，你一定见过，但会爬的水，你见过吗？

水怎么可能会爬呢？孩子们进行了猜想。

“我觉得水不会爬，水又没有小脚。”

“我觉得水会爬，上次我们玩水枪，水可以飞的很远！”

“我觉得水不会爬，我们洗手的时候，水是往下流的。”

于是，我们进行试验来验证自己的猜想。

大家先在两旁的杯子装等量的一半的水，把纸巾折成两半，在纸巾上涂上自己喜欢的颜色，并保证放在两个杯子里的长度一致，中间的杯子不需要装水，放好之后安静等待和观察。

“快看，快看，这边的彩色水往上爬了！”

“我们这边的也在爬。”

当所有杯子中的彩色水通过纸条爬过去后，孩子们开心极了。通过做实验观察，小朋友不仅发现了水爬在纸上能到另一个杯子里，还发现了两种颜色混合在一起会变色，原来蓝色＋红色会变成紫色，黄色＋红色会变成橙色，真是太神奇啦！

原来啊，水能沿着缝隙或者小孔会向上爬，其实就是毛细现象，缝隙越小，水就爬的越高，这就是毛细现象。

通过科学实验“会爬的水”这一活动，增强了幼儿对水的探索兴趣，幼儿自己动手操作实验，发展了观察能力和动脑动手能力，孩子们相互交流分享了探索的过程和结果。有趣的科学实验满足了孩子们的好奇心和探索欲望，使他们感受到科学探究的过程和方法，体验了发现的乐趣。

活动六：水的用途

在孩子的心中，水富有鲜活的生命力和无限的奥秘。通过前期活动，孩子们发现水无处不在，于是我们发放了关于水的调查表，小朋友们和爸爸妈妈一起探寻了水的用途，并记录了下来，让我们一起去听一听孩子们的介绍吧！

用途小调查

“水可以用来洗手，把手上的细菌和脏东西洗干净。”

“水可以用来拖地。”

“我们要喝水，植物也要喝水。”

“水可以用来浇花。”

“水可以养鱼。”

“水可以用来灭火。”

“水可以洗澡。”

“水可以种植水稻。”

水的用途真大，我们的生活、学习都离不开水。人需要水，动植物也需要水。

惜水小妙招

    水那么重要，可以帮我们做很多事，我们应该怎样节约用水？保护水资源？孩子们有很多小妙招。

我们洗手的时候水要开小一点。

洗完手要及时关闭水龙头。

我们喝水的时候不能装太多，不能浪费。

洗完手的水可以用来浇花。

洗完手的水还可以用来拖地和冲厕所。

    孩子们在与水的不断接触中感受水的用途和重要性，了解水与人们生活之间的紧密联系，也有了初步的节约用水、保护水资源的环保意识。在亲近水的过程中，孩子们逐渐变得善于观察、勇于尝试、乐于思考……他们对世界的探究兴趣和探索能力也在随之增长。