《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”橘子不仅可以吃，还可以玩，我们以孩子们感兴趣的事情为出发点，决定和橘子来一场有趣的游戏。

想象无极限，创造却有痕。快看！这些画面的捕捉和定格只是我们孩子快乐游戏的一个小小缩影，玩不够，乐不够，

玩法一：滚橘

橘子是圆溜溜的，于是孩子们就把桔子变成“轮胎”滚起来，快跟着我们一起出去旅行吧！

玩法二：橘子托运工

圆滚滚的橘子特别调皮，一会滚到这边、一会儿滚到那边，好像在跟我们捉迷藏。那就跟橘子宝宝们一起动一动，搬一搬，行动起来吧！

玩法三：顶顶小橘子

宝贝们头顶小橘子，两两一起向前走，一张张紧张又认真的小表情甚是可爱。

本次活动中幼儿在原有的认知基础上又进一步地认识了橘子，知道了橘子不光可以吃，橘子的玩法更是层出不穷。他们在学习新技能的同时体验与同伴游戏的快乐，这样一种学习与游戏相互融合、真实与想象若分若合、身体与大脑时刻并用的过程，为孩子们带来了不一样的乐趣与体验。