随着对糖画进一步的了解，孩子们对糖画的好奇心越来越浓厚，从最开始对糖画的好奇，到现在想要自己动手做一做糖画，这一整个过程都是孩子们自己在了解了糖画之后的能力变化。为了紧追对糖画好奇的脚步，我们鼓励孩子对做糖画的工具进行了调查。

孩子们和爸爸妈妈进行了亲子调查。

调查后，发现做糖画需要这些工具：竹签、锅子、糖、面板、勺子。

准备好了糖画的工具后，孩子们再次产生了疑问，糖画是用什么糖熬出来的呢？

小朋友们的想法不同，他们认为可能是红糖、白糖、蜂蜜、qq糖等。

原来我们生活中有这么多种类的糖，那做糖画到底是用什么糖呢？

孩子们各自有各自的想法，通过讨论，大家一致决定用投票的方式来确定。

最终孩子们选定了红糖和白糖。

说一百遍不如做一遍，想知道答案，那就亲自动手做一做吧！孩子们分为白糖组和红糖组进行了实验。

孩子们经过实验后，两组全部失败了。这下大家产生了新的问题：

“为什么我们组的糖变得硬硬的了？都搅不动了。”

“是我们烧的太久了吗？”

“昨天我妈妈告诉我要加水就可以了。”

“可是我们加了好多水也没有成功。”

孩子们争论了起来，到底是什么原因呢？大家决定一起来商量一下，寻找解决问题的办法。

教师的分析与支持：

陈鹤琴先生指出，要以幼儿为主体，将游戏的主动权交给幼儿。为了尊重每一位幼儿的想法，我支持幼儿进行投票，在投票过程中，孩子们的观点是不一致的，为顺应孩子的想法，在汇总统计的时候我记录下两种数据，这让孩子们慢慢学会自己解决问题、探索问题。