圆圆的世界里有

圆圆的皮球

圆圆的饼干

圆圆的太阳

圆圆的西瓜

......

圆圆的世界

总是让孩子充满了好奇心

为什么有些东西是圆圆的

为什么圆圆的东西会滚动

孩子们用无穷的想象

和创新思维感知世界

    课程缘起：

一次户外活动，孩子们玩起了滚轮胎、灌篮球、运球等小游戏，他们你追我赶，好兴奋。这时孩子们的对话，引发了我们的思考。

“我推的轮胎是圆圆的。”

“我推的轮胎也是圆圆的，所有的轮胎都是圆圆的吗，为什么是圆圆的，不是方方的呢？”

“我们玩的球也是圆圆的。”

“我们家也有圆圆的球，今天早上我还吃了一个圆圆的饼干呢！”

“原来有这么多东西都是圆的呀。”

“是呀，是呀！我的小车轮子也是圆圆的。”

“圆宝宝的热议”是游戏环节的一个小插曲，来源于孩子们的好奇心，这样的课程内容与孩子们的生活很贴近，易于孩子们体验与操作，于是经过班级老师们共同商议，最后决定抓住这个教育契机，开展一次班本活动。

预设课程目标：

1.对圆形的物品感兴趣，发现并寻找身边的圆形物品。

2.熟悉圆形的特征，能通过游戏、绘画等活动探索圆形的特征。

3.在直接感知、实际操作、亲身体验中获取有关圆形的生活经验。

老师的话：

《指南》中指出要鼓励幼儿根据观察或发现提出值得探究的问题，或提出有探究意义且能激发幼儿兴趣的问题。从孩子们的交流中可以看到他们对于圆圆的世界非常的感兴趣，但是对于圆圆的直接感知少之又少，在日常生活中无意的看到过，已有经验基本停留在对圆形的外形感知，只有个别小朋友对圆形有一定的感知体验经验，对于生活中见到的“圆东西”太多了，需要有条理的说出来并且理解，还不是很容易，这就需要老师去引导他们去探索、去发现。于是，我们的探圆之旅开始了……