《指南》中指出：幼儿要具备基本的生活自理能力，而3-4岁的幼儿需要在成人的帮助下能穿脱衣物或鞋袜，作为老师，我们需要在平时的生活中指导幼儿学习和掌握生活自理能力的基本方法。因此在孩子们了解到不同种类的鞋子有不同的作用和功能后，我们通过开展活动来帮助幼儿学习如何分清鞋子的正反，并学会正确穿鞋子的方法。

对于小班的小朋友来说，认识和穿上鞋子很容易，但要分清鞋子的正反是有一定难度的。午睡起床后，我们发现总有部分幼儿穿反鞋，针对孩子们不会穿鞋，分不清正反的现象，我和孩子们又展开了讨论：

老师：“你们怎么知道小朋友的鞋子穿反了？”

沁一：“鞋子头碰头，他的鞋头没有碰到一起！”

老师：“如果鞋子穿反了，会怎么样？”

浩翔：“小脚会不舒服，还容易摔跤。”

老师：“那有什么好办法分清正反鞋呢？”

宁宁：“鞋子对对好，摆整齐！”

让我们来观察一下正鞋、反鞋有什么不同吧！

通过观察,孩子们发现正确摆放的鞋子中间会有个小洞洞,反鞋的贴贴是朝里面的，正鞋的贴贴是在外面。

关于正确穿鞋还有一首儿歌呢，我们一起来学一学吧！

两个好朋友，从来不分开。
要来一起来，要走一起走。
要是穿对了，它们头碰头。
要是穿反了，它们把头扭。

教师的思考：

陶行知先生提出“生活即教育”。此次活动通过观察、讨论以及互动的形式，启发幼儿深度学习孩子们通过学习儿歌，掌握学穿鞋的方法，分清左右脚，掌握正确穿鞋的方法。同时，提高了小班幼儿生活自理能力和自我服务的意识，让孩子们在亲身体验，实际操作中获得行为上的进步。