《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：幼儿特别需要成人为其创造安全的心理氛围，选择贴近生活的探究内容，提供适宜的材料、灵活多样的活动形式、在保证安全的前提下进行生动有趣、有意义的科学探究活动。

前期糖果品尝会上，孩子们在分享的过程中有了新的发现：

“为什么这个糖果叫彩虹糖呢？”

“是因为它的颜色多，跟彩虹的颜色一样多吗？”

《纲要》中指出，教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。从幼儿的谈话中，我们发现了他们对于彩虹糖的兴趣。因此，我们围绕幼儿的探究兴趣，开启了彩虹糖的奇遇之旅！

这些五颜六色的彩虹糖究竟是什么味道的呢？彩虹糖的里面有彩虹吗？让我们一起来看一看、闻一闻、尝一尝吧！

“有红色的、绿色的、黄色的……”

“我好像闻到了草莓的味道。”

“我闻到了葡萄的味道。”

“哇，我放在手上，手上也变了颜色！”

“彩虹糖摸起来硬硬的，嚼起来软软的，一到嘴里就变了颜色。”

孩子们取不同颜色的彩虹糖，排排队围成小圆圈放入盘子边缘中。倒入清水后，仔细观察彩虹糖的变化，彩虹糖在盘中变成了彩虹。“哇！彩虹出现了！”“快看，有好多彩色的小蝌蚪！”“好神奇的彩虹糖啊！”“彩虹糖变成彩虹摩天轮啦！”小朋友们兴奋的直拍手，脸上露出了灿烂的笑容。

教师的思考：

五颜六色的糖果不仅好吃还可以做小实验，在本次活动中，幼儿通过摸一摸、看一看、尝一尝等多种方法，在亲自操作实验的过程中发现彩虹糖遇到水会溶解扩散这一科学现象，看到了彩虹糖变成彩虹的神奇过程，激发幼儿的好奇心，感受到色彩变化所带来的惊喜，在惊喜的同时也获得了有趣的科学经验。