课程缘起：

近日，小2班的孩子们在去功能室的途中，楼梯拐弯处的几个哈哈镜，让孩子们好奇起来：几个孩子围在哈哈镜前面，神秘的讨论着：

小杰说“快来看，我长高了”

祺祺说：“你看，我的腿长长了”

沫沫在那儿快活地跳起来：“我长胖了”孩子们你一言，我一语，很是兴奋。都觉得自己长大了。

小班孩子随着年龄的增长，自我意识开始萌芽，已经能意识到自己的存在。开始对自我表现出一定探究欲望:我是谁，我长什么样子?我会做什么？能强烈的表现出自身意识和“自我”概念,初步感知自己与周围事物的关系。根据孩子们的兴趣和年龄特征,由此开启了班本课程《认识我自己》。

活动一：我的六个好宝贝

清晨来园，几个小朋友围在一起玩猜谜语的游戏，媛媛：“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，你们猜一猜，是什么？”梒梒：“咦，是什么，我想不到。”小杰：“我知道，我知道，是眼睛！”

媛媛：“我再说一个谜语，左一片，右一片，到老不能见一面。”夏夏：“这次我知道，一定是耳朵。”

根据孩子们对自己身体的兴趣，我们发放了“六个好宝贝”的调查表，孩子们和爸爸妈妈进行了探索，并和爸爸妈妈一起画了出来。

经过探索孩子们发现，身体太神奇了，是由各个部位组成的，有头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、肩膀、小手、肚子、小脚……还有身体里面的好多个小精灵。而这些小精灵都有他们各自的作用。

小锦：“我们的鼻子可以呼吸空气。”

祺祺：“嘴巴可以说话，还可以吃东西。”

含含：“眼睛可以看到美丽的幼儿园。”

子钰：“小手可以玩玩具。”

沫沫：“小脚可以跑步和走路。”

小敏：“耳朵可以听到爸爸妈妈的声音。”

小筱颖：“鼻子可以闻到美味食物的味道。”

每个孩子身上都有六个非常重要的好宝贝，它们是小嘴巴、小眼睛、小耳朵、小鼻子、小手和小脚。依靠这六个好宝贝，孩子们能够去触摸、感知、观察、了解、体验周围丰富而美好的世界。他们对周围的世界充满了浓厚的兴趣，乐意尝试用自己的感官去认识和探索。

活动二：能干的小手

一次午睡起床，孩子们坐在自己的小床上，边穿衣服边开心的聊着：

“我现在都是自己穿衣服和裤子。”

“这有什么！我还能自己穿鞋呢。”

“我可以自己扣纽扣，你们会吗？”

小班幼儿的自我意识开始萌芽，它包括自我认识、自我体验和自我控制。要让孩子学会自我控制，首先要先让孩子学会自我认识，进行自我体验。小手是每个宝宝身体的一部分，是宝宝们所熟悉的，但这个熟悉仅仅只停留在表面和表象，真正的探究却是缺乏的，所以，要让宝宝们真正认识自己的小手，了解小手作用等，才能控制好自己的小手，多让小手发挥它应有的作用，因此我们开展了活动《能干的小手》。

手到底长什么样儿呢？我们通过认识小手、手心、手背、手指、指甲等活动，孩子们一个个的伸出小手，仔细地观察，对自己的小手有了初步的了解。

那么我们的小手可以做什么呢？快来看看小朋友们的小手有什么本领。

我学会叠衣服啦，先关门，拉拉袖子抱一抱，帽子低低头，再弯弯腰，好啦！

我的小手真能干，能做许多事情！今天我来啦，签到成功！

我们的小手还可以用来吃饭，看我用小手把饭饭吃的光光的！

我们的小手可以变成很多小动物。老师，你看我的小手可以变成小白兔！

我的小手才是最厉害的，我会自己穿鞋子！

小手还有一个最大的本领，就是会做洗手七步操，每次我们在做完游戏后、吃食物前、入厕后，它都会认认真真的做一次，把小手上的细菌赶得远远的，让我们的身体棒棒的。

幼儿的手，就是一个随身的万能工具，《纲要》指出教育活动内容选择应体现既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验与视野。本次活动与小朋友一起仔细认识自己的小手，更进一步探索自己的小手的不同本领，在活动过程中感受手对自己生活的重要性，同时看到自己能力的展现，从而获得自信心去完成各种活动。

活动三：呀！我的牙齿

一天晨间入园时，小朋友们正在进行区域游戏，夏夏小朋友捂着嘴巴过来和我说，“老师我的牙齿有一点点疼。”我让他张开嘴巴让我看一下，媛媛小朋友听到了跑过来说：“我的牙齿不疼，我每天都刷牙。”其他小朋友都听到了，都过来一起讨论，互相看看牙齿,谦羽小朋友说：“媛媛，你的牙齿白白的。”《指南》中指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件的隐含价值。”小班幼儿年龄较小，对牙齿的了解不是很多。经过观察，我们也发现班里有部分幼儿长了蛀牙，龋齿情况较严重。为让幼儿从小树立保护牙齿的意识，养成爱牙护牙的好习惯，我们开展了“呀！我的牙齿”的活动。

通过讨论和观察，孩子们互相看看牙齿，发现嘴巴里有很多颗牙齿，牙齿是白色的，形状和大小都不一样，小杰说：“我的牙齿尖尖的。”多多说：“哇，嘴巴里有好多牙齿啊！”但在观察的过程中发现有的小朋友的牙齿上有洞洞，还有黑色的东西，为什么牙齿上有小洞洞有黑色的东西呢？

沫沫说：“因为吃糖，会有小虫子，把牙齿咬出一个洞。”

小屿小朋友说：“吃完东西没有刷牙，虫子会咬牙齿。”

为了让小朋友们进一步了解牙齿，老师向小朋友们讲解了各个牙齿的名称以及作用：我们每个小朋友现在只有20颗牙齿，分别为乳中切牙、乳侧切牙、乳尖牙、第一乳磨牙，第二乳磨牙，切牙又称为门牙，平平的像刀子，主要帮忙切断食物，尖牙：尖尖的像爪子，帮忙撕裂食物，磨牙：帮忙咀嚼磨碎食物。

通过绘本故事《牙齿长洞了》让幼儿知道吃过甜食、吮吸手指、咬玩具、咬衣角等不良的习惯会损伤牙齿。所以，平时除了每天刷牙之外，我们还要做到饭后漱口、定期进行口腔检查、不咬硬物，以避免伤到牙齿。

通过本次活动，在一定程度增强了孩子们爱护牙齿从小做起的意识，让孩子认识自己的牙齿，注重口腔卫生，学习清洁牙齿的正确方法，养成良好的清洁习惯，增强爱牙护齿的意识。

活动四：小手大树

《指南》中指出，幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，小班幼儿已经有初步的自我意识，他们认识了自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手很感兴趣，早晨来园时，几个孩子开心的讨论着：“小手可以用来做什么呢?”

小涵说：“我的小手可以用来吃饭”。

小煜说：“我的小手可以拿东西”。

小颖说：“我的小手可以画画”。

程程说:“我的小手可以拿东西吃”。小朋友的小手真能干！他们知道自己的小手会做很多事情，今天，就用小手来印画《小手大树》。

孩子们用画笔在自己手上涂上五彩的颜色，把小手印在纸上，一幅幅美丽的手掌拓印画出来啦！别小看这手掌印画，它的魅力在于孩子小手轻轻一按，一幅色彩鲜艳、形象直观的手印画就完成啦!比起画笔，孩子们更能充分表达自己的“童画世界”。

手是世界上最灵巧的画笔。只要孩子们自由尝试，就有无穷的表现力。拓印活动也开放了幼儿的双手,能给小班幼儿带来无穷乐趣，巧妙地满足了幼儿动手实践的愿望。幼儿通过拓印画,感受作品的多样性与艺术美,体验拓印画艺术创作的乐趣和成功的快乐。能让幼儿建立良好的自信心，还能提高我们小朋友的耐心，让自己去集中注意力的投入一个事情上面。

活动五：神奇的指纹

一次手掌拓印，孩子们发现了自己手指上的一个小秘密。让孩子们对手掌上的纹路产生了浓厚的兴趣，他们有的发现了指腹上的纹路，有的发现了指节上纹路，还有的发现了掌心上的纹路……孩子们都观察的非常仔细，那么，就让我们一起踏上“指纹”的探索之旅吧！

    媛媛说：“我的指纹是很多小圆圈。”
    梒梒说：“我的指纹有点弯弯的。”
    小敏说：我的指纹有点像椭圆形的。”
    夏夏说：“我的指纹像水浪。”
    沫沫说：“我的指纹是一圈一圈的……”

了解指纹

通过科普小知识介绍，孩子们了解到指纹的三种类型：像水中漩涡的叫斗形纹；像搏击似的叫簸形纹；像弓箭一样的叫弓形纹。指纹的奥秘可真多呀！

生活中还有很多需要指纹解决的事情：比如指纹锁、比如手机指纹解锁、平板电脑解锁等……
    指纹解锁
    大家都来尝试解锁手机，没有一个人成功，原来只有老师用自己的指纹才能解锁呀！
    指纹添画
    在认识我们的指纹后，小朋友们运用指纹拓印进行创造，感受指纹的独一无二，体验手指印画的乐趣。
    小朋友们给自己的指纹锦上添花，把指纹变成毛毛虫、果子、小鸡、孔雀……真是创意十足！

整个活动中，孩子们从一开始的懵懂，到最后知道指纹是什么、在哪里、有哪几种类型，在讨论、探索中发现，孩子们还了解了指纹的用途。你们知道吗？当我们还是婴儿的时候，我们的指纹就形成了，是不是特别神奇呢？
    小小的指纹，大大的快乐，愿孩子们永远带着一颗探索的童心，爱生活、爱自己。

活动六：我从哪里来
    夏日来袭，天气逐渐热起来了，这天，孩子们发现脱掉外套的陈老师跟以前不一样了，大家纷纷讨论起来:
    谦羽：“陈老师的肚子怎么了?”

小颖：“陈老师的肚子变大啦!肯定是吃了许多好吃的东西。”
    涵涵：“陈老师的肚子里是不是有小宝宝啦?”
    多多：“哇!陈老师肚子里有小宝宝啦!”
    媛媛：“陈老师的肚子里为什么会有小宝宝?”
    小杰：“陈老师的小宝宝从哪里来的?”

　　有人说，孩子是爱情最美好的结晶。而当孩子到了似懂非懂的年龄时，“我从哪里来?”成为许多好奇宝宝关心的问题。为了保护孩子们的好奇心，满足他们的探究欲望，基于孩子们对生命起源和孕育表现出极大的兴趣，我们开启了关于“我从哪里来”的生命探秘!

首先孩子们对“我从哪里来”这个话题自发地开展了一场讨论：
　　小敏：“我从妈妈肚子里生出来的!”

小屿：“我是从爸爸肚子里出生的。”

谦羽：“我是从天上掉下来的。”
　　小雪：“我和小鸡一样从蛋壳里孵出来的。”
　　祺祺：“我也是在爸爸肚子里出生的!”
　　小锦：“妈妈说我是小天使，从天上选了她做妈妈，然后就飞到她肚子里了!”

子钰：“我是从妈妈肚子里出生的。”

梒梒：“我也不知道我从哪里来。”

　　那么到底宝宝是怎么来的呢?这里有一本书《小威向前冲》可以帮助我们找到答案，让我们一起来好好阅读吧!

原来，爸爸和妈妈相爱了，宝宝是他们爱的结晶。爸爸的精子细胞和妈妈的卵子细胞相结合，形成受精卵。受精卵不断分裂，最终形成完整的人体结构。

生命教育是孩子成长过程中非常重要的一堂课。此次活动起源于孩子们对老师肚子里小宝宝的好奇心，借此契机，我们抓住孩子们的兴趣点及学习需要，与孩子们一起探索了生命的“奥秘”。

活动七：

在幼儿园的生活中，有开心，有生气。近日，小2班的孩子们在科学区活动时，被镜子中的自己吸引住了，他们在镜子中观察着自己，变换着各种各样的表情，相互讨论着：

小宇说：“你是大眼睛，我是小眼睛。”
小芝说：“你脸上有颗痣，我脸上有蚊子包。”
晗晗说：“你的皮肤白，我的皮肤黑。”

小杰说：“我有一个鼻子，哈哈”。

祺祺说：“我的眼睛好小”。

小颖说：“我的脸有点胖了。”

自从上次在哈哈镜前讨论，孩子们对于“自我认识”的渴望愈发强烈。不知不觉间，孩子们一天天长大了，有的长高了，有的长胖了，有的敢大胆说出自己的主意了。

世界上找不到相同的一片树叶，孩子们发现了自己与别人长得不一样，有的大眼睛、有的小眼睛，有的圆脸、有的方脸……，他们迫不及待地挑选喜欢的颜色，想要画出自己的模样！

瞧！各位“绘画大师”自信的拿起手中的画笔，发挥自己的想象力，眼睛、鼻子、嘴巴，在孩子们手中显现的那么可爱。信心满满的自画像。个个都有独特的画风。

自画像的过程中，孩子们通过线条和色彩将自己的观察和理解表达出来。通过自画像，幼儿能进一步地了解了自己与别人不同的地方，学会观察自己的独特之处，还在集体面前大胆的介绍自己，在此过程中还学会了自我欣赏和相互尊重。

活动八：保护好身体的小秘密

随着夏季的到来，孩子们的衣着减少，还会随爸爸妈妈去游泳、玩水等，为了加强孩子们的安全防范意识和自我保护能力，我们开展了“保护身体的小秘密”健康安全教育活动，让孩子认识自己的身体，帮助孩子从小树立自我保护意识。
认识自己的隐私部位
    通过图片和视频孩子认识到背心内裤覆盖的地方是隐私部位，不管是男生还是女生，都不可以让别人看摸自己的隐私部位，同时也不可以看摸别人的这些隐私部位。

提高对隐私部位的警惕
    除了爸爸妈妈以外，这些隐私部位任何人都不可以私自触碰，如果有陌生人想亲你、抱你、摸你的隐私部你应该怎么做呢？
    沫沫说：“不可以，我会告诉爸爸妈妈。”
    小敏说：“我会告诉老师。”
    谦羽说：“我会赶快跑走。”
    小颖说：“我会大声说不行。”
    祺祺说：“我会推开他。”
    梒梒说：“我会大声喊，你是坏人，我不认识你。”
认识触摸界限
  对于身体之间的接触，我们可以和家人、朋友之间出于友好的拥抱，老师、家人、朋友之间出于鼓励的摸头、拍肩，好朋友之间的握手，爸爸妈妈的亲吻等，这些是可以的。如果是陌生人亲吻你，让你感到害怕的触摸，感受到不舒服的触摸，就应该：大声说“不”！勇敢地告诉爸爸妈妈或者老师。
    小朋友们，这个世界上不止有鲜花，还有很多大灰狼;我们的身体是属于自己的，任何人都不能随意触碰;如果陌生人给你糖果、零食，一定要大胆拒绝，回到家要勇敢告诉爸爸妈妈，小朋友们，记住了吗？要勇敢地对坏人说“不”，保护好我们自己哦！

活动九：我和报纸玩

随着人们生活水平的提高，家长常常忽视一些常见的物质资源，其实，生活中常见的一些东西蕴含着丰富的教育价值，报纸就是其中的一种。在大人们手中是报刊，在小孩子们的眼里，却是有趣的玩物。小班阶段是幼儿自我认知、自我意识初步形成的时期，开始强烈地表现出主体意识和自我概念，能够初步感知自己与周围事物的关系。小2班的孩子们利用废旧报纸开展了多种游戏活动呢！
  活动一开始，孩子们看到报纸时，并不知道报纸可以怎么玩耍，每个小脸上表现出疑问的表情。

小煜说：“报纸怎样玩呢？”

小杰说：“报纸好软啊”

小涵说“报纸可以顶在头上呢！”

琪琪说：“报纸可以变成球玩！”

孩子们你一句、我一句互相讨论着、尝试着。

小小报纸被幼儿当做小桥，小手打开保持平衡，小心翼翼的走过小桥后，开心的跳起来。

两个孩子合作，站在报纸下面。就像撑起了一把大伞，稳稳的往前走着。

孩子们将报纸很快变成了一个个报纸球，挥舞着手臂，将球变成武器，孩子们玩的开心极了！

幼儿积极运用自己的感官去了解，感知周围事物，用报纸作为玩具，通过走、跑、跳等动作来进行游戏，体现了在“玩中学”的精神。孩子在活动中使得身体得到锻炼，心情变得愉悦。既动手，又动脑，最大程度的发挥了幼儿的主体性和创造性，也锻炼了幼儿动作能力与协调能力，知道了原来我们的身体也可以和报纸来玩游戏，体验与同伴共同游戏的快乐并乐意与同伴一起游戏。充分享受在游戏运动中的乐趣。

活动十：我长大了

七月是毕业季，大班的哥哥姐姐们即将步入小学，有一天突然听到许多小朋友在说“毕业了是什么意思呀？”我想，他们大概是不知道“毕业”两字的含义，但是关于“长大”，他们有好多好多话要说......

小敏：“马上我也要变成中班的小姐姐了！”

筱颖：“对呀，我长大了，妈妈给我买的裙子都变小了。”

小杰：“妈妈说我现在越来越能干了。”

娜娜：“长大的我可以自己穿衣服、穿鞋子呢！”

小雪：“我还会给妈妈做家务呢。”

祺祺：“我个子变高了许多！”

梒梒：“我也长高了！”

孩子们争先恐后的比一比谁的个子高，还把自己1岁、2岁、3岁和我4岁的样子画了出来，孩子们眼中的自己，原来是这个样子的，一点一点的长大啦！

长大以后，你想成为谁呢？

媛媛：“长大以后我想成为画家！”

涵涵：“长大后，我想成为一个小公主。”

小锦：“长大后，我想成为一名老师。”

多多：“长大后，我想和妈妈一样成为一名医生。”

小羽：“长大后我要变成奥特曼，还要吃好多好多的肉肉。”

小屿：“我要好好学习，长大后当一名飞行员。”

小夏：“我长大以后想当警察。”

子钰：“我长大以后想当消防员。”

沫沫:“我长大以后想当厨师，给妈妈煮多好吃的。”

鑫城：“长大以后的我想当交警叔叔。”

每一个“我”不仅是一个独特的我，而且是一个生命不断成长与发展的“我”。经过一年的幼儿园生活，孩子们学会了许多的本领，学到了许多的知识，也长大了许多。长大是蜕变的过程，是成长的经历，是一件快乐幸福的事情，我们在长大的过程中汲取知识，在长大的过程中收获快乐！

老师的话：

小班阶段是幼儿自我认知、自我意识初步形成的时期，开始强烈地表现出主体意识和自我概念，能够初步感知自己与周围事物的关系。在一次次的活动中，孩子们对自己的身体、身边的事物越来越感兴趣。通过有趣的游戏、儿歌、音乐、美工等多种活动，初步掌握一些简单的保护自己的方法。使他们更加喜欢和爱惜自己，产生保护自己身体的意识。促进幼儿认识自我，增强主动性、独立性。通过看看、听听、说说、玩玩等有趣的活动，鼓励幼儿积极运用自己的感官去了解，感知周围事物，获得真切具体的经验。