一场不经意的发现，
一群微不足道的生命，
唤起了孩子们内心强烈的探究热情！
孩子们与生俱来的好奇心，
编织出一帧帧天真烂漫的探寻画面，
构筑了一个关于“我和蚂蚁”的故事。
户外活动的时候，孩子们来到小果林，有的嬉戏，有的玩游戏，有的进行体

能锻炼，有的观赏美丽的桃花，有的小心翼翼的捡着掉落在地上的桃花瓣。突然一个小朋友大喊起来：“你们快来看呐，这里有蚂蚁哎，爬的好快呀！”孩子们一下子都围了上去，开始你一言我一语的讨论了起来。
    “哇！真的是蚂蚁耶，蚂蚁都好小呀。”
    “好多小蚂蚁呀，它们在干什么呀？”
   “它们是不是饿了，吸花瓣汁。”
    “小蚂蚁好可爱啊。”
     “你们看，这里有好多蚂蚁在爬来爬去。”
    “蚂蚁怎么在这里呢？是不是它们的家在这里？”
    “快看，这只蚂蚁爬进洞里，那是不是她的家呢。”

    孩子们对“蚂蚁”产生了浓厚的兴趣，《幼儿园教育指导纲要》中指出：“教育活动的内容因从幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。”于是，我们就以这个幼儿感兴趣的事件为切入点，一场与蚂蚁的探秘之旅这一课程应运而生。
    预设课程目标
    1.认知目标：了解蚂蚁的外形特征、生活习性，蚂蚁家族分工与合作的情境。
    2.技能目标：探索用各种方法找寻蚂蚁，能以绘画、游戏、情景式模仿等方法表现蚂蚁，培养幼儿团结合作的能力。
    3.情感目标：喜欢探索，知道渺小的生物也值得被尊重，能与动物和谐友好相处，萌发爱护动物的情感。

4. 融合礼仪教育：了解蚂蚁团结协作的优秀品质，树立合作意识，学会团结、谦让，做一个知礼仪的孩子。
    《幼儿园教育指导纲要》指出：教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者，要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中的教育价值，把握时机积极引导。蚂蚁是孩子们在生活中经常会看到的动物，但是对于蚂蚁孩子们的认识和了解并不多，我们会跟随孩子们的兴趣，一探究竟。