孩子们在阅读绘本的过程中发现蚂蚁排着队伍去搬西瓜，户外寻找蚂蚁时偶尔又能看到几只蚂蚁排着队伍在搬运粮食。这时，孩子们发出了疑问：“为什么蚂蚁总是排着队呢？”带着问题，他们展开了讨论。

桐桐说：“蚂蚁如果不排队就会迷路。”

梓艺说：“蚂蚁搬了食物，要跟它的队长排队回家。”

凡凡说：“前面一只蚂蚁闻到香味后，告诉后面的一只蚂蚁，这样它们就可以得到非常多的食物。”

瞳瞳说：“蚂蚁如果不排队的话，就会丢蚂蚁。”

洋洋说：“如果不排队，它们搬运食物走丢了，就闻不到食物的气味，就找不到更多的食物了。”

孩子们的想法对不对呢？我们通过观看视频的方法知晓了蚂蚁为什么排队走的原因：在队伍的前端应该会有食物，或者有放置食物的蚂蚁窝，而蚂蚁是群居动物，在寻找或搬运食物时，它们会团结合作、齐心协力完成任务，发现食物的蚂蚁一边在地面上留下特殊的气味，一边返回蚂蚁窝，这气味就是蚂蚁的路标，其它蚂蚁就可以寻着这种气味找到食物，同时也留下气味，就这样，在食物和蚂蚁窝之间形成一条道路，蚂蚁排队就是为了追寻这条气味之路。

在视频中，孩子们还了解了相关的知识：不同种类的蚂蚁散发出的气味不同，因此，他们不会走错路。但如果散发的气味消散了，气味之路也会消失。

了解的蚂蚁排队的原因后，小朋友在区域活动中又是怎样利用小蚂蚁的图片进行排队的呢？

“我从起点开始，一个一个地将线上排满小蚂蚁，然后数一数一共排了多少只？你看，我这儿一共排了25只小蚂蚁呢。”“我排了23只。”“我排了29只哦。”洋洋兴奋地说。

“我是按照一只搬食物的蚂蚁，一只站着的，一只小的，还有一只黑蚂蚁的规律接下去排的。”

“我也是按照规律往下排的，你看，我是一个间一个的。”

“我排了三排，每一排的规律都是不一样的。”……

老师的话：

本次活动是基于儿童的观察继而引发的思考，由此生成的一次活动，孩子们在操作中发现不同的排列规律，体验了数学活动的乐趣，既培养了幼儿动手操作的能力，拓展了他们的思维，内化了排序的知识，还培养了幼儿的创新能力。