孩子们在操场玩小手游戏，当他们正玩得起劲的时候，凡凡把小手变成了小蝴蝶的造型对着地面左右摇晃着，地面上的小蝴蝶也跟着一起飞舞起来，其他小朋友看见了纷纷吸引了过来，用自己的小手比划着什么，非常有趣。他们有着与生俱来的好奇心和探索欲望，于是，七嘴八舌地说开了……

你看！我变出来的小手影子像什么？

我做出一个蝴蝶了，她会跟着我跑。

我变出来的小鸟会变大变小。

我把小手藏在身体后面，小手就消失了，只有我的身体，很大一个呢！

教师思考：

影子是我们生活中司空见惯的现象，同时也一直是孩子们感兴趣的话题，《纲要》指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。于是我们将科学探究回归到幼儿生活，和孩子们开启关于手影的探索之旅。

捕捉到幼儿的兴趣点后，教师应为幼儿创造多样的探索机会，以引发幼儿更强烈的好奇心，并鼓励幼儿围绕话题进行更为深入的探索。由于晨间时玩的小手影子游戏，孩子们对手影产生了的兴趣，还学着做各种手型。于是我们与幼儿一起观看了绘本《手影的魔法》，边看边玩，和孩子一起学习，锻炼手指，在玩耍过程中和影子做做朋友。

孩子们对于玩手影游戏充满兴趣，纷纷向同伴展示自己学会的手影造型。想要做出优美逼真的手影造型，一定离不开光线和手指位置的反复调整。小朋友在学习和练习手影的过程中，潜移默化地用游戏的方式进行了影子科普：

手指锻炼：热身动作不要错过，在不断调整影子的过程中，会发现很有用。

图形思维：通过不断地摆弄双手，小脑袋快速运转起来。

想象能力：摆出不一样的影子，猜猜是什么？

手影是我国传统的民间表演艺术，在手势的灵巧变化或身体部位的综合运用下演绎内容。 通过简单的手部动作再搭配上光的直射，变换出各种可爱的影子形象。在这个过程中，不仅愉悦孩子身心、发散思维、敏捷双手，而且还拉进了小朋友与动物之间的联系。