陈鹤琴先生曾说过：“让大自然、大社会成为孩子们的活教材。”孩子是大自然的宠儿，也是大自然的追随者，大自然的一草一木，一风一沙都能引起孩子的驻足，激发孩子的兴趣。

随着课程探究的深入，孩子们对泥土的感情也愈发浓厚了，在他们眼中，黑黑的泥巴是有生命的，是他们的游戏伙伴，是百变精灵，是能放飞孩子想象的翅膀。

阅读绘本《小泥人》的故事后，孩子们知道了小泥人是怎么被制作出来的，有什么样的特征，并为此展开了激烈的讨论，同时也激发了孩子们动手制作泥人的兴趣。

杨扬说:“我要捏个太空飞人，穿上太空服，戴上太空帽。”

熙熙说:“我要捏个舞动的小女孩，跟着音乐舞蹈。”

琰琰说:“我就用泥土捏个小动物吧。”

乔乔说:“我想捏一个坐着的娃娃。”……

经过一番讨论，孩子们开始设计自己想制作的造型。

孩子们带着自己的设计图，迫不及待地想要把自己的小泥人做出来，他们将泥土分割、敲、挖、剪后，再运用捏、揪、压等多种方式进行创作，很快泥土在他们的小手间变成不同造型的泥娃娃。瞧！一件件稚拙的小泥人儿甚是可爱，一起来看看孩子们的奇思妙想吧！

老师的话:

孩子是从接触形象具体的事物开始认识世界的，五彩缤纷的大自然为他们探索未知世界提供了无穷的源泉。无论是一堆泥、一捧土，还是一座山、一条河，都是孩子学习知识过程中的活教材。让孩子多接触自然风光，领略自然之美，有助于开阔他们的视野、积累生活经验和技能。