观察日期：2023年11月8日

观察时间：10:09—10:12  10:15—10:18  10:21—10:24

观察对象：依沫

观察地点：中1班自然角

观察目的：

观察幼儿在种植时的表现，如幼儿的观察、动手操作能力。

观察实录：

在楼梯的拐角处,有着这样一片绿洲,那里有花有草，美丽的让人流连忘返。两只可爱的小乌龟让孩子们时不时地停下脚步，你一言我一语，像小鸟一样叽叽喳喳，这里俨然一个生机勃勃的“绿色生态园”。

区域游戏时，依沫拿着从家里带来的一袋种子跑到我面前，一脸兴奋地告诉我：“老师，这是我妈妈买的向日葵种子，我们一起来种向日葵吧！”说干就干，我们先找来一张报纸和一把小铲子，把种子、营养土、陶粒一一摆放在报纸上，然后再找来一个花盆和喷水壶。一切准备就绪，我们开始种花了。只见依沫把营养土倒进花盆里，用小铲子把土均匀铺平；然后撒上一些陶粒，洒点水，再盖上一层土……

接着开始种向日葵了。只见她把种子一一撒在花盆里，倒一层营养土覆盖住，然后撒上一些陶粒，浇透水，再倒一层土，浇透水。看着她娴熟的动作，我不禁有些好奇，就问她：“你这是跟谁学的呀？”她一脸骄傲地说：“这是我妈妈教我的。”

种子全都种好了。这时，她嫌喷壶的嘴儿出水慢，就干脆把盖子拧下来直接往花盆里倒。浇完水后，她又找来标签给花盆贴上，顺便把花盆周围的泥土抹干净，然后在花架上选了一个比较显眼的地方放上去。看着自己的劳动成果，她的小脸儿露出了开心的笑容。

观察分析：

依沫有一定的种植经验，她能把平时看到的东西运用到生活中去，说明她有一定的观察能力和动手能力。通过种植、浇水等实践活动，孩子亲身感受到种植的过程，不仅认识了不同的植物，而且还促进了幼儿对自然知识的探究和观察兴趣，让孩子在劳动中收获了快乐，也培养了她热爱劳动、爱护环境的品质。

支持策略：

1.可以利用晨间谈话的时间与孩子一起讨论种子的生长知识，拓展生活经验。 

2.可以多投放一些种子以及中的生长周期图，让幼儿了解它们的生长过程。 

3.引导孩子一起观察种植区种子的生长过程并进行记录。