观察日期：2023年12月20日

观察时间：14:52—15:02

观察地点：外操场

观察对象：乔乔

观察目的：

1.观察幼儿是否能在游戏中建立规则意识，并有保护自己和他人的意识。

2.观察幼儿是否能积极的参与在游戏中。

观察实录：

今天户外活动时，老师带着孩子们去玩滑滑梯，在提醒过孩子们游戏中的注意点之后，他们就像小鸟一样散开了。乔乔有序地登上滑梯的台阶，不争不抢，整齐地排好队，等前面的孩子滑好后她再往下滑；接着又跑到后面荡锥桶，荡了一会儿，乔乔说：“我还敢从那里爬上去哦！”只见她两手抓住螺纹梯，一阶一阶地慢慢往上爬，穿过了滚筒，从另一边滑下来了。

乔乔跑到打地鼠的玩具前，说她也想玩打地鼠的游戏，于是她慢慢地钻进“地洞”里，时不时地探出脑袋对我说：“刘老师，来呀！来抓我呀！”我刚伸手要去摸她的头，她立即缩进去，又从旁边的洞里钻出来。

临近户外活动结束时，乔乔说：“老师，那个我还没玩到呢，我还想再玩一下下滑滑梯可以吗？”得到同意后，乔乔开心地跑过去，踩着攀爬点爬上去，再把滑梯玩了个遍，这才满足地下来了。

观察分析：

户外环境为建立良好的游戏心理氛围、人际交往提供了更多的空间、机会和可能性，幼儿很感兴趣也十分愿意参与户外游戏。在活动中，孩子们游戏时十分开心，并且已经开始养成良好的游戏常规，知道滑滑梯时不抢不挤。

支持策略：

1.孩子在游戏中，教师要密切的观察他们状态，发生问题时可让孩子先自己处理，必要时再去引导他们。

2.由于幼儿年龄较小，所以要特别重视幼儿游戏的安全，重视对幼儿体育活动中的安全教育和保护，培养幼儿的自我保护意识和能力，才能避免和减少幼儿户外体育活动中的不安全行为，防止事故的发生。

3. 经常和幼儿一起玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏规则。利用实际生活情景和图画故事向幼儿介绍必要的规则以及为什么要遵守这些规则。