观察日期：2024年01月17日

观察时间：10:05—10:15

观察地点：中1班建构区

观察对象：二小

观察目的：

1.观察幼儿在建构游戏过程中的行为表现。

2.观察幼儿在建构活动中的动手能力、想象力、社会交往能力及语言表达能力。

观察实录：

中班的小朋友很喜欢搭建，他们有着自己独特的想法。区域活动时，二小选择了建构区的单元积木，准备搭建一栋高楼。他先用两个圆柱形木块进行垒高，再用小方块横向、纵向铺上，接着用长方形的木块加固高楼。这时，他又拿了一个半圆形的积木放在高楼的顶端，思考了一番觉得不是很满意，就把半圆形积木块换成了三角形木块，高楼瞬间变得层次更丰富了。此时的高楼已初具雏形。

高楼盖好了，接着开始铺路，只见他用长方形木块铺了一条长长的马路，用圆柱形木块搭了两个大门立柱，立柱上面各安上一盏正方形路灯。他边搭边思考着，用不同的积木块加固高楼，努力把高楼搭得更高更结实。

二小用大树积木当作高楼庭院的装饰，弧形的积木块作宝宝的帐篷，小朋友们躺在帐篷下看烟花。一棵棵大树屹立在帐篷的四周，一排排路灯给帐篷带来了光明，几只小动物在大树下玩耍……二小的想法很独特。“你这里可以安几盏路灯，再来几棵大树，这样更好看。”二小路过然然搭建的作品时，毫不吝啬地给了一些宝贵的意见。

观察分析：

《纲要》中指出:“游戏是幼儿最基本的活动”，喜欢玩游戏是幼儿的天性，幼儿在游戏中能身心放松，并充分表现自己。二小在建构游戏活动中结合自身的生活经验，通过想象和创造不断地丰富搭建，修缮高楼力求作品的完整。孩子们的合作意识很强，当同伴遇到难题时能够主动帮助寻求解决问题的方法。

支持策略：

1.引导幼儿有目的建构，在活动前可以讨论商量好设计图，按照图纸进行搭建。

2.提供丰富的游戏材料，引导孩子选择更多品种，提升难度让作品更有层次，激发搭建的兴趣。

3.鼓励幼儿自主游戏，在游戏过程中支持幼儿自主探究并积极动手动脑寻找解决的办法。游戏结束后，利用图片鼓励幼儿欣赏自己及同伴作品中的亮点，丰富自己已有的经验，提升活动水平。