幼儿园一日生活皆课程，一个游戏，一个话题，甚至一片叶子、一块积木，都可能成为孩子们津津乐道的话题。课程带给孩子的是什么？当我们轻轻俯下身，倾听孩子们的童言趣语，课程故事就在我们身边悄然展现。

晨间谈话时，小朋友们讨论着幼儿园“元宵庙会”中所见所闻所想。“那天我可开心了，有那么多好吃的好玩的好看的。”“老师，舞龙的节目可好看了，那个龙珠圆圆的转起来真好看。”“我喜欢看舞狮子，我也看到狮子的眼睛一眨一眨的，好像也像圆的。”“那天我吃了好几个汤圆呢，也是圆圆的哦。”“糖葫芦也有圆的小番茄。”“我吃的是圆形的棉花糖。”“套圈也是圆的。”……谈起圆的物品，孩子们滔滔不绝，似有说不完的话题。

他们还说：“教室的垃圾桶是圆圆的。”“球是圆的。”“老师给我们的贴纸也是圆的。”“我们吃饭用的碗也是圆的。”……

这个世界对于中班的幼儿来说一切都是那么神奇，都值得去探索。他们的小脑瓜里会想：为什么有些东西是圆的，而有些东西不是？他们想知道，这就是需要我们去引导、去探索去发现。用孩子们无穷的想象和创新思维感知世界。这样的课程内容与幼儿的生活很贴近，就在孩子们身边，易于孩子们体验与操作。从孩子们的交流中可以看到他们对于圆的物体非常感兴趣，于是关于圆的故事应运而生。

预设课程目标：

1.对圆形的物品感兴趣，发现并寻找身边的圆形物品，发展幼儿的观察能力和比较能力。

2.熟悉圆形的特征，能通过游戏，手工操作等活动探索圆形的特征。

3.探索圆的玩法，在直接感知、实际操作、亲身体验中获取有关圆形的生活经验，感受圆在生活中的应用。

4.满足幼儿的探索欲望，体验找圆和发现圆的快乐。

《指南》中明确指出：要善于发现和保护幼儿的好奇心，帮助他们不断积累经验，并运用于新的学习活动。我们将采用支持、鼓励的方式，让幼儿大胆想象、勇于探究、积极动手动脑；同时，以丰富的活动形式了解圆、感知圆、体验圆、和圆做游戏，在此基础上，不断发展幼儿的想象力、创造力、语言表达能力以及运动技能等多种能力。