观察时间：2024.3.6（14:02—14:05  14:06—14:09  14:10—14:13）

观察地点：中1班卧室

观察对象：瑶瑶

观察目的：

观察幼儿起床后的行为表现。

观察实录：

午睡起床的音乐旋律刚刚响起，小朋友们就陆陆续续地从甜美的梦乡中醒来了。瑶瑶听到音乐立刻从床上坐了起来。她把被子从身上掀开，拿起睡前叠放在枕头边的裤子，把翻好的裤子正面朝上摆，开始穿裤子了。她一边穿裤子一边用小手轻轻地把裤子向上拉，两个裤腿穿好后，爬起来站在床边的垫子上，然后再抓着裤腰把裤子向上提。

裤子穿好后，瑶瑶又把羽绒马甲拿出来穿。穿好马甲开始穿羽绒服了，只见她拎着羽绒服的衣领先抖了抖，然后根据老师之前教过的穿衣方法“小老鼠盖房子”穿好。只见她先把一只胳膊伸进袖子里，穿好后又拉住另外一半衣服，把另一只胳膊伸进衣袖里。将衣摆拉了拉，将拉链对齐后往上拉。羽绒服就穿好了，瑶瑶突然发现马甲还没扣上，于是又把羽绒服的拉链拉下来，把马甲扣子扣好，最后再把羽绒服拉链给拉上了。

穿好衣服后，瑶瑶来到鞋架旁穿鞋子。只见她先把鞋子分清左右摆好，熟练地打开魔术扣，脚伸进去，用食指伸进鞋后跟里用力一拔，再把魔术扣弄好，鞋子就穿好了，然后去盥洗室小便、洗手、接水喝。

观察分析：

幼儿时期是培养孩子良好生活、卫生习惯的最佳时期，好习惯是一点一滴积累起来的，好习惯的养成，对于孩子来说是受益终生的。瑶瑶能够将自己脱下的衣服折叠好摆放在床头，可见有良好的生活习惯和自理能力，能自己穿脱衣服、裤子。换好的拖鞋，也能整齐的摆放到鞋架上，有了整理自己物品的能力。

支持策略：

1.创设良好的环境，调动幼儿养成良好生活习惯的积极性。

2.在班上表扬鼓励全班孩子向她学习，养成良好的生活习惯，在实际操作中提高孩子的动手能力。

3.家园合作，与家长沟通，鼓励家长给孩子锻炼的机会，引导孩子自己的事情自己做。