观察日期：2024.5.22（10:23—10:26 10:27—10:30 10:31—10:34）
  观察地点：中1班益智区
  观察对象：小锦
  观察目的：
    1.观察幼儿在自主游戏中的表现。
    2.观察幼儿在桌面游戏中的专注力、目测能力、身体协调能力及好奇心。
观察实录：
    保龄球一直深受小朋友们的喜欢。这不，区域游戏时间刚到，小锦就迫不及待地来到了科学区，找到了心心念念的桌面玩具保龄球，开启了他的保龄球之旅。
刚接触保龄球玩具的小锦还没摸索透其中的机关所在，一个一个地把保龄球放在轨道上，有时一不小心还会碰倒一些。接着把弹珠放在发射娃娃手中，调整发射娃娃方向后向后一拉、发射，弹珠像子弹一样弹射出去击中目标，虽然不是一次击中所有，但小锦还是很开心。

    这次小锦重新调整游戏战略，爱思考的他突然发现轨道外围有个小机关，用手一压，保龄球的底盘升起，一松就降下来。小锦觉得这样放保龄球更方便、更不易被碰倒，所以他结合之前的经验之谈，通过移动、瞄准发射娃娃的投球角度，最终一击全中所有的保龄球，小锦兴奋地快要跳起来。
    “我还可以这样玩，”小锦加大难度，把保龄球放在轨道分散的数字上，显然这还是有些难度的，小锦试了好多次也没能一击全中，不放弃的他继续研究他的保龄球玩法……
观察分析：
    从幼儿的语言、表情和动作中我们可以看出，小锦对这个区域还是很喜欢的；在使用材料的时候可以从幼儿的动作中看出，小锦对保龄球的基本玩法是比较熟悉的。小锦在玩桌面玩具保龄球时，通过观察和模仿，逐渐理解了游戏的玩法和规则。小锦在游戏中多次调整发射角度，寻找最佳发射点，在整个过程中展现出他对保龄球游戏的好奇和探索欲望。
支持策略：
    1.支持幼儿自主探究，根据游戏的需要和材料的特性灵活选择合适的材料，获得发现与解决问题的契机，积累相关经验。
    2.鼓励幼儿多次尝试，细致观察，及时赞赏，引导幼儿不断探究与挑战。
    3.在游戏结束后组织幼儿进行讨论，梳理幼儿在解决问题的过程中所习得的经验，让幼儿的探究成为深度学习。