观察日期：2024.5.28～5.29

观察地点：中1班自然角

观察对象：乔乔

观察目的：

1.观察幼儿在绘画时的观察能力、专注力、想象力和创造力。

2.观察幼儿的绘画技能和整理习惯的发展水平。

观察实录：

区域游戏时间到了，乔乔来到自然角，选择了自然角写生。一个画板、一把小椅子、一支记号笔、一盒马克笔，乔乔开启了她的写生之旅。只见她先在纸上画了几片云朵，一个太阳，草地上一个身穿连衣裙的女孩儿正在开心地玩耍着。她又在纸上画了一个菱形的风筝，一根线被小女孩紧紧地抓在手上。

乔乔继续她的创作。瞧！她又画了一个蝴蝶形状的风筝和花朵形状的风筝，一个头戴蝴蝶结的女孩儿也在草地上放风筝。乔乔告诉我，那个穿连衣裙的女孩儿是草莓，这个头戴蝴蝶结的女孩是她自己，旁边还有一个是熙熙，她们周末一起到公园的草地上放风筝。

简单的绘画完成后，乔乔盖上记号笔笔盖放回盒子里，然后拿出马克笔开始涂色了。她选了一支蓝色的马克笔，一手扶着画架，一手拿着笔给云朵涂上好看的颜色。不一会儿，眼前出现了一幅美妙的画面：蔚蓝的天空下，三个女孩儿在碧绿的草地上尽情地放风筝。

观察分析：

《幼儿园教育指南纲要》中指出：“尽量为幼儿创设探索和学习的环境，有效地促进幼儿的发展。”自然角是大自然的缩影，在自然角里，幼儿可以学到许多日常生活中接触不到的东西。在现阶段幼儿园环境设置中，自然角已经成为不可或缺的重要组成部分。

通过观察可以看出，乔乔完全沉浸在自己的创作中，她知道自己要画什么。她把平时生活中的所见所闻所想通过绘画的形式体现出来，并努力尝试最完善的表现方法，这就是孩子在绘画中积极情感的一种外露。我们可以看出乔乔有一定的绘画能力、想象能力和审美能力。

在绘画过程中，乔乔每拿出一支笔，都会把笔盖放好；用完笔后能及时盖上笔盖并放回到盒子里，可以看出乔乔平时肯定是个爱整洁、会整理的好孩子，有着良好的生活习惯。

支持策略：

1.幼儿对生活的直接体验是幼儿进行绘画创造的源泉，培养幼儿养成观察的习惯，观察周围的人、事、物，丰富和积累幼儿的生活经验，激发他们表现美、创造美的情趣。

2.尊重幼儿自发的表现和创造，适时给予适当的指导，让她们能够更好地表达自己的想法，大胆地与人交流。

3.活动结束后，教师及时肯定孩子的作品，同时鼓励幼儿向同伴交流自己的作品。