【班本课程】遇见小蜜蜂
春风十里，莺**长，
大自然里的每个角落，
都充满着春天鲜活的色彩，
闻一朵花香，看一片草绿，
孩子们用充满好奇的眼睛，
观察着春天的信号……
课程起源
在一次午餐过后，我们在幼儿园里散步，一边走一边寻找春天！突然，有一位小朋友大声喊到“老师，这上面有一只小蜜蜂。”接着，吸引了其他孩子的目光，便纷纷讨论了起来......
寻完蜜蜂，孩子们坐下来休息，这时他们的话题便是蜜蜂了，让我们听听他们在说什么？
“老师，这个小蜜蜂和我家的有点像哎！我家也养了小蜜蜂。”
“不要走那么近，它会蜇人，蛰一下好痛的。”
“小蜜蜂蛰了人就会死掉，因为它屁股上的针会断掉。”
“还有一双翅膀飞呀飞！”
“为什么小蜜蜂身上的颜色是黑色和黄色的呢？”
孩子们各抒己见，纷纷发表着自己的意见。
“是这样的吗？我们回去探索一下，那你们观察一下小蜜蜂身体上还有什么东西呀？”
老师的话：
大自然、大社会是幼儿的活教材，幼儿园和教师要从幼儿日常生活中挖掘有利因素设计活动更贴近自然。显然孩子们被刚才的偶发事件所吸引，中班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，喜欢向成人提出各种各样的问题，作为老师要保护好幼儿的好奇心与求知欲。基于幼儿的讨论和兴趣，我们对幼儿一连串的问题进行梳理，链接中班幼儿的关键经验，一次关于蜜蜂探索就开始了。
课程审议
在课程讨论中孩子的疑问有很多，为了加深孩子对蜜蜂的认识，我们班级几位老师结合中班幼儿的年龄特点，共同研讨、商议，制定出课程目标和初步的课程网络图。
课程目标
1.了解蜜蜂的特征，能够大胆地表达自己的情感和体验。
2.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3.激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿探索的能力。
课程网络图
探蜜
由于小朋友们对蜜蜂充满了好奇，我们就对蜜蜂来一个初步的探索吧！小朋友们带着调查表回家和爸爸妈妈一起查阅资料并且把它们记录了下来。
幼儿和家长通过查阅资料，得出结论：蜜蜂分成三种类型，有蜂王、工蜂和雄蜂。蜂王是头领，负责指挥其它蜜蜂工作；工蜂很勤快，负责采蜜；雄峰很懒惰，与蜂王产生后代后，会慢慢死去。工蜂和雄蜂吃的是花粉花蜜，蜂王终身只吃蜂王浆，蜂王浆是工蜂分泌的一种液体。
认识蜜蜂
那小蜜蜂的身体上到底有什么呢？我们一起来了解了解吧！
通过和孩子们的分享和交流，孩子们对小蜜蜂有了进一步的认识和了解。
“他的嘴巴尖尖的，可能是采花粉的！”
“小蜜蜂有六只脚。”
“它的脚上还毛茸茸的。”
“他的尾巴上有毒刺，会蜇人。”
“蜂蜜就是蜜蜂采的花蜜！我们要好好保护小蜜蜂！”
......
蜜蜂的身体为黄褐色，长着密密的绒毛，有六条腿，两对翅膀，前翅比后翅大，还有一个“8”字，头上还有一对触角。原来小小的蜜蜂也有那么多的身体结构呀！
老师的话：
对于蜜蜂孩子们已有了一定的经验，外部形态：有翅膀，有刺，尾部的花纹，蜜蜂的自我保护行为——尖尖的刺用来保护自己。喜欢在花丛中飞来飞去采蜜。还知道了不一样的蜜蜂。但是所有的知识点还是比较浅显。
知蜜
神奇的蜜蜂
通过这段时间的探索，孩子们了解到很多关于蜜蜂的知识，但是孩子们的好奇心还是没有消失，关于蜜蜂他们想知道更多，于是我们带来了绘本《神奇的蜜蜂》，和孩子再次走进蜜蜂的世界。
分享完绘本之后，孩子们进行了讨论：
伽伽说：“工蜂正在辛苦的采蜂蜜。”
彤彤说：“小朋友看见小蜜蜂去采花了”
涵涵说：“建筑蜂在建房子，蜂女皇在照顾自己的宝宝，工蜂在采蜜，它们分工合作，真团结。”
苏苏说：“一只蜜蜂发现了一朵花，它要告诉它的伙伴，和它的伙伴一起去采花蜜。”
自制绘本
通过分享绘本，孩子们了解到了不同的蜜蜂有不同的职责，知道了分工合作的重要性，学会了合作和分享。原来小蜜蜂的一生都在不停的采摘花粉用来做蜂蜜，不管刮风下雨都风雨无阻的向前，这种精神值得我们学习哦！我们也一起来设计关于蜜蜂的绘本故事吧......
小朋友们都很有想法呢！一双双灵巧的小手绘画出一幅幅关于“蜜蜂采花蜜”的图画，自制出一本属于我们的关于“蜜蜂”的图书，于是在阳光明媚的早晨我们围坐在一起分享着属于我们的故事《蜜蜂真有趣》。
老师的话：
活动中让孩子们了解到了蜜蜂的生活习性及勤劳的重要性，在不断满足孩子们对周围事物观察的能力和兴趣的同时，激发了他们持续探究的欲望。孩子们在快乐的分享中，尽情地发挥，在画纸上表达自己有趣的想法，他们的观察能力、探究能力、口语表达能力、动手操作能力、创造能力、合作意识等都得到了发展。
蜜蜂之谜
户外活动时，一位小朋友突然发现操场上有一只蜜蜂的尸体。小朋友们都围过去，我也随机加入了他们的行列，结果发现孩子们产生了许多疑问：
栎栎：“可能是太热了被晒死的吧！”
果果：“因为没有花了，所以它们死掉了。”
伽伽：“它可能是因为翅膀受伤飞不起来，被小朋友踩死的吧！”
航航：“因为它蜇人了吧！”
旭旭：“我也觉得它蜇人了，蜜蜂蜇人了就会死。”
小蜜蜂为什么会死呢？为了追随孩子的兴趣，解开孩子心中的疑惑，我们和孩子们一起用观看视频、查找资料的方式得出如下结论：
1.疾病问题（蜜蜂和人一样也是会生病的）。
2.天气问题（天气在长期不好的情况下突然变好，对小蜜蜂也是一种考验）。
3.外界因素（小蜜蜂外出时因外力受伤等）。
被蜜蜂蛰了怎么办
中午起床时，突然，一个小朋友喊道：“老师不好了，彤彤抓小蜜蜂被蛰了。”于是，老师很快的来检查孩子的伤口，同时很多孩子都围过来，老师发现伤口及时将孩子送到了保健室，请保健老师帮忙处理。这件事发生后我们深刻发现孩子们对于小蜜蜂的安全意识还不够，因此本班开展了安全主题教育活动，带领幼儿学习遇到蜜蜂或是被蜜蜂蛰了之后的应急措施！
为了孩子们再遇到此情况时能及时处理，我们请来保健老师和孩子们讲解并演练了蜜蜂蛰后的处理方式。
1.捆扎
在距离蜇伤部位上方约四指宽处，进行环形捆扎，捆扎物不宜过细。
2.挑刺
被蜜蜂蜇伤一定要先拔出蜜蜂的毒刺，拔除的时候要小心，不能用手直接拔出，避免感染，可以用卡片或镊子将刺拔出。
3.局部冲洗伤口
挑出刺后在患处涂上肥皂水止痒杀菌。先准备一个盆子，里面放入肥皂搅拌均匀稀释后，用手慢慢把肥皂水往伤口处清洗，一天四次左右，可以达到消肿止痒的作用。
4.如果情况严重，立即拨打120急救电话送往医院。
孩子们还设计了“当心蜜蜂”的警示标志，然后将“当心蜜蜂”的警示标志贴在户外的花丛边上，让其他小朋友在游戏时注意防范。
蜜蜂的家
小蜜蜂住哪里呢？它们和我们的房子是一样的吗？
“不对不对，它们的是蜂巢，里面有很多小洞。”
我们一起来搭建吧！
看他们搭建的“蜂巢”完成啦！他们不光搭建了蜂巢，还在旁边搭建了小亭子，小蜂巢。
创蜜
蜜蜂工坊
孩子们已经了解小蜜蜂的身体结构，他们根据自己了解到的知识，用超轻黏土通过揉、捏、搓等技巧完成了小蜜蜂的制作，快来欣赏吧！
花丛中的蜜蜂
不光如此他们还用绘画的方式，画出小蜜蜂在花丛中飞舞的样子，就像是一只只小精灵一样。别提多好看了。
老师的话：
幼儿的一日生活中，蕴含着很多的教育契机，我们教师要做一个细心的观察者，留心观察，就会发现这些生活细节背后所蕴藏的教育价值。同时，也要善于发现幼儿在生活与活动中的兴趣点，兴趣是学习的动力和保障，从幼儿的兴趣着手，发展幼儿能力，扩展幼儿知识。在“蜜蜂”主题活动中，从认识蜜蜂开始，通过画一画、做一做等不同的艺术形式大胆表达自己的感情，分享他们创造的快乐。从小蜜蜂的勤劳、智慧与分工合作中得到启迪，萌发幼儿爱劳动、乐意为集体做好事的情感，进而体验劳动的乐趣。
制蜜
好吃的蜂蜜，尝一尝
在孩子们的讨论中，他们提到了蜂蜜，知道蜜蜂会采蜜，采的蜜经过加工后就是蜂蜜，而蜂蜜在我们的生活中无处不在。我们也来尝尝甜甜的蜂蜜吧！
涵涵：蜂蜜黄黄的、稠稠的!
若涵：蜂蜜还有花香呢！
在品尝的过程中，孩子们了解到了蜂蜜的颜色、性状、味道。还知道了蜂蜜具有改善便秘、杀菌、保护肝脏、 助睡眠、美容养颜、清热解毒的功能。
蜂蜜美食
师：“蜂蜜除了可以泡蜂蜜水还可以做什么美食呢？”
幼儿：“我知道，可以做面包、蛋糕。”
幼儿：“可以做饼干，我妈妈做给我吃过。”
......
孩子们想出了很多的蜂蜜美食。利用周末时间，孩子们和家长们在家里完成了一道道美味的蜂蜜美食，让我们一起来瞧瞧吧！
有好吃的蜂蜜面包，好喝的蜂蜜饮料、蜂蜜粥......
思考与感悟：
陈鹤琴先生的“活教育论”要求我们在生活中寻找教育的契机，大自然就是活教材，我们的课程就蕴藏在孩子们生活中的每一个时刻里，而我们做的就是有准备的即时教育。
回顾整个活动，孩子们通过户外活动发现了大自然中的昆虫蜜蜂，引发一系列的探究活动。在过程中教师设置开放性的问题，充分引导幼儿自主学习，学会自己收集信息，并自己想办法来解决问题。家园共育共同引导小朋友们一步一步深入探索，又延伸到在生活中的运用与人生道理的体会。
在活动中提高了幼儿的观察能力、合作能力、探索能力、分析能力等，又激发他们热爱大自然，亲近大自然的意识，让孩子们在发现中学习，在探究中成长！
自然中还隐藏着数不清的奥秘，等待我们的小朋友和老师一起去探索，一起去发现！
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