炎热的夏天逐步向我们走来了，孩子们对夏天的一切活动开始感兴趣，甚至感到很新奇。当说起夏天，孩子们感触最多的还是衣服的变化，天气的变化。这不，午饭后，孩子们在活动室的走廊小憩时谈论着：

“今天好热啊，我明天穿裙子。”

“我今天穿了短袖，还是觉得热。”

“可以折个扇子扇凉风。”

“是的，我以前也折过扇子，就是太小了，扇起来风不是很大。”

“那就用大点的纸折呗。”

“看，上面挂的那个红扇子，好大哦，扇起来风一定会很大。”

“扇子打开好漂亮，可以扇风，还可以打扮我们的教室。”

“我还见过其他形状的扇子呢。”

“我们来数一数一共挂了几把扇子。”

“1、2、3……”

就这样，几个孩子围绕扇子展开的话题引起了不少孩子的关注，于是我们商讨决定从幼儿感兴趣并简单明了的一项具体实物扇子为出发点，设计了课程网络图，和孩子一起与扇子开始了结缘之旅。

自古以来，中国的扇子就带着艺术品的风韵，具有独特民族风格的扇子是人们日常生活的必备用品，也是装饰品。它以物美价廉、方便实用、雅俗共赏而深受人们的喜爱。为此，我们预设了此次活动的目标：

1.了解扇子的形状、颜色、种类，知道扇子的名称、特点和用途，感受中国传统的扇子文化。

2.了解关于扇子的故事，能根据连续画面提供的信息，大致说出故事情节。

3.幼儿通过大胆想象，设计、制作不同的扇子，并进行装饰。

4.培养幼儿在实践中探究的能力，激发幼儿感受美、表现美的能力。

课程思考：

《纲要》中指出：儿童的发展是在适宜的环境中，以主动、积极、内涵丰富的活动为基础，教师必须根据儿童的兴趣和发展特点实施教育。根据中班幼儿的年龄特点，一方面，为了培养幼儿的审美情趣，让孩子们体验在活动中动手操作带来的愉悦，另一方面，中国文人对扇子有着特殊的情节，中国扇文化更是博大精深。基于此，开展此次《扇之趣》主题活动，希望通过此系列活动，幼儿在了解扇子、制作扇子的过程中，能潜移默化地感受扇文化的魅力，并培养幼儿的审美情趣。