有了班本预设后，孩子们自发从家中带来了相关的绘本，有关扇子的图书逐渐增多，阅读区日益热闹，我们在空闲时间给孩子们讲述故事，鼓励幼儿自主阅读。

阅读区：

幼儿：这个书上有扇子，还有孙悟空

幼儿：这是什么故事呀？

幼儿：孙悟空肯定在打妖怪

幼儿：我好想知道这个故事的内容，我们找老师讲给我们听吧!

......

《孙悟空打妖怪》是我们孩子很熟悉的手指儿歌，因为有之前的经验支持，孩子们对于孙悟空并不陌生，对于《孙悟空三借芭蕉扇》这个故事也产生了浓厚的兴趣兴趣。

基于孩子们的兴趣，我和孩子们一起阅读了《孙悟空三借芭蕉扇》这个故事。

故事时间：唐僧师徒四人一路风尘仆仆朝西行去，走着走着，渐渐觉得热气袭人难以忍受。可是正值秋天，大家感到很奇怪，一打听才知道前方有座火焰山，方圆八百里，寸草不生。要想过此山只有向铁扇公主借芭蕉扇，扇灭火后，才能通过。于是孙悟空把师傅安排好，前往芭蕉洞找铁扇公主......

孩子们对于故事情节也有了进一步的认识。他们还通过播报的形式将故事讲给其他小朋友听，孩子们听后都有自己不同的看法。

幼儿：铁扇公主是一个很小气的人，不借扇子给孙悟空。

幼儿：她有点狡猾，还用假扇子骗悟空。

幼儿：孙悟空已经向她道歉，也让她砍过三剑，还磕了头，她也没有借扇子。

幼儿：芭蕉扇是一样平平无奇的物品，但是铁扇公主的却是一把怪扇，所以孙悟空问她借扇子。

幼儿：扇子可以变大，还可以灭火！

借物礼仪

孙悟空三借芭蕉扇，那么我们要怎么样借物品呢？根据故事我们引出了关于借物的礼仪，孩子们自己表演了在日常生活中的借物礼仪。

老师的话：

扇子的探寻之路将会一直继续下去，根据《指南》精神，课程游戏化是一项持续的工作，以幼儿的兴趣为基础教育，将课程融入到游戏之中，在游戏中学习，在游戏中积累知识，真正让孩子们在游戏的童年里健康成长！