提到扇子，小朋友们的第一反应就是扇风，夏天可以帮助人们扇去暑意，户外活动回来后，涵涵和彤彤拿了一把扇子扇了起来，“好舒服呀！老师，扇子为什么有风呢？”“你扇的风好像比我的大。”带着孩子们疑问我们决定一探究竟。

经过查找资料，我们了解到：

风是由空气流动引起的一种自然现象。因为扇叶有一定的倾斜角度，空气经过的时候，扇叶一边的空气走直线，而另一边的空气随着叶片走的斜线，在时间相同的情况下，走斜线边的空气流速必然比走直线的空气流速快，从而造成两边空气压强不同。走直线的空气会源源不断的流向走斜边空气那边，空气流动就形成了风。

扇子扇风的大小到底跟什么有关呢？孩子们决定自己动手寻找问题的答案。

     实验一：到底哪种扇子风更大？

    通过实验一我们知道了：

不同材质做的扇子都可以扇出风来，用一样大的力量扇扇子，蒲扇的风力最大，舞蹈扇风力最小。

实验二：猜猜大扇子风力大还是小扇子风力大？

通过实验二我们知道了：

同一种材质的扇子，用一样的力量去扇扇子，大扇子的风力比小扇子的风力更大。

实验三：力量大风力就大吗？

通过实验三我们知道了：

同一把扇子，扇扇子的力量大风力就更大。

老师的话：

大家利用多感官接触扇子后，对于扇子有了进一步的认知与了解，所以孩子们产生了进一步的探索欲，兴趣是最好的老师，幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验等方法自己寻找问题的答案，这也从侧面证明了孩子们的经验在不断的积累、深化，作为教师应满足幼儿的需求，并且为他们的感知、操作提供物质基础。