针对上次提出的关于滚动的问题，老师与幼儿进行了讨论：白板上的几个图形中，哪些是可以滚动的呢？孩子们进行了初步判断。

孩子们找来各种形状的积木进行验证。结果也和大多数孩子猜想的一样，球形和圆柱形积木滚了起来。

活动室里还有哪些东西可以滚动呢？孩子们在活动室里找出了自己认为可以滚动的物体，将它们画在了记录表上并进行了试验，通过实际操作来寻找答案。

幼儿通过寻找会滚动的物体，观察比较会滚动的物体与不会滚动物体的特点，大胆猜测、实验、验证，积极表述自己的发现。原来，会滚动的物体它们无论从哪一面去找，都有一个圆形的面，有的物体之所以不会滚动是因为它们没有圆形的面，是有角的。

老师的话：

教师给孩子们提供了足够的自我探索的时间和空间，孩子们通过寻找生活中滚动的物体，边感知边操作，在这一过程中，他们大胆猜想，并付诸实践，进行验证，他们的好奇心完全被激发出来了！