《指南》中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。自从上周孩子们在操场上发现好玩的滚筒，他们对滚动的物品特别感兴趣，今天孩子们又在区域里发现许多滚动的玩具。小羽说：我家里也有好多会滚动的玩具，子钰说：“我家里也有，基于幼儿的兴趣点，我们决定让孩子们到家里找一找滚动的物品。

找一找：

放学回家后小朋友们迫不及待的到家里找，他们又找到哪些会滚动的物品呢？我们一起来看一看吧！

哇！孩子们在家里找到圆圆的水果、薯片罐、奶粉罐、篮球、矿泉水瓶、瓶盖……

玩一玩：

第二天早晨小朋友们把找到会滚动的物品带到幼儿园和小朋友一起玩。m在玩的过程中，孩子们发现什么呢？

小敏说：“我这个西瓜球滚的快。”

小颖说：“我这个滚动的玩具好变大变小。”

子钰说“我的球滚得好远。”

小雪说：我这个薯片罐滚的时候容易斜掉。”

子杰说“我这个球滚动的时候里面还有灯会发亮。”

岷宇说：“我的玩具虽然小，但是滚起来也快。”……

老师的话：

儿童对自然的好奇，对现象的关注，对探究活动的热衷是儿童的天性，更是儿童接触生活，认识世界的途径。  通过孩子们在家找一找、和同伴玩一玩，不但激发了孩子们对事物的探索兴趣，同时也提高了孩子们的观察能力和运动技能.，滚动的秘密后续会有哪些更精彩的问题与发展？相信孩子们在继续的探索中，将收获更多……