“大自然、大社会都是活教材”，孩子们的课程来源于生活，《指南》中科学领域对幼儿提出了具体的要求：“亲近大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。”经常带孩子们接触大自然，能激发他们对身边事物的好奇心和探究的欲望，体会大自然的神奇。每个幼儿都有关于种子的生活经验，在大家的讨论下，我们决定开展主题活动——你好，水果种子，让幼儿认识种子，了解种子的生长，萌发爱大自然的情感。

课程缘起：

下午吃副餐时，

涵涵：老师，老师，我吃到香蕉的种子。

铭屿：老师，我也吃到了香蕉的种子了。

安安：老师，我知道草莓有种子，就在草莓的外面。

多多：老师，西瓜也有种子的。

孩子们你一言我一语大家讨论的很高兴。

《纲要》指出:“教师应善于发现幼儿感兴趣的问题和事物包括偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导。”因此，由“种子”引起的课程拉开了序幕！

为了加深孩子们对水果种子的了解，探索更多不同水果的种子，我们根据中班幼儿的年龄特点，共同商议、研讨，制定课程目标：

1.认识、寻找、比较生活中的各种各样的水果。

2.在寻找有种子的水果的过程中，了解不是所有的水果都有种子，加深幼儿对水果种子的认知。

3.能大胆与同伴交流、表述自己在寻找水果种子过程中的发现。

4.用绘画的形式创造性地表现出来。

5.能尝试动手将种子种到土里。

水果种子初调查：

水果都有种子吗？每个水果会有几颗种子呢？还有哪些水果会有种子呢？为了满足孩子们的好奇心，了解水果种子的奥秘，激发孩子们的探索兴趣，我们发放了亲子调查记录表，让家长协助孩子们探秘水果种子。

孩子们拿着和爸爸妈妈一起完成的调查表与同伴分享种子的秘密。

原来水果种子的大小、颜色、形状、数量都不一样，有些水果种子藏在里面，有些水果种子在外面，有些水果种子可以吃的......

水果种子藏在哪儿：

水果的成长离不开种子，他们的种子都会藏在哪里呢?为了找到答案，孩子们利用双休日在家和爸爸妈妈一起收集水果，并各自将水果带至幼儿园和好朋友一起寻找种子。

娜娜：我带的是火龙果和橘子，火龙果的种子可以吃但是橘子的种子不可以吃。

安安：我的苹果种子藏在里面，橘子的种子像个小水滴，香蕉的种子小小的，还可以吃。

沫沫：我的小番茄里种子是绿色的，可以吃。草莓的种子就在草莓的外面，也可以吃。

夏儿:我带了龙眼，他的种子是圆圆的。还有香蕉，香蕉的种子小小的，它是可以吃的。

筱颖：我带来了冬枣，冬枣里面有颗大大的核，那就是它们的种子。我吃过橘子，里面一颗一颗白色的是它的种子。

孩子们用自己的方法寻找水果的种子，有的用嘴巴先把果肉吃掉，有的用手抠出水果的种子，有的用自己的手指把种子挖出来。

孩子们在观察时，最感兴趣的是草莓的种子，孩子们闻一闻，尝一尝，草莓的种子很香，吃起来酸酸甜甜的。

经过我们观察后发现：

1.大多数水果的种子都藏在水果里面，如：苹果、龙眼、橘子等；也有的水果的种子在水果外面，如：草莓。

2.各种水果的种子颜色、大小、数量、形状都不一样。

3.有的水果的种子不能吃，但是火龙果、香蕉、草莓的种子可以吃。

子儿吐吐:

有的水果种子可以吃，有的水果种子不可以吃，如果不小心吞下水果种子会怎么样呢？在孩子们看来，子儿埋进土里会发芽，把子儿吞进肚子里和埋到土里会一样吗？让我们一起跟着故事《子儿，吐吐》去寻找答案吧！

听完故事，我们知道了水果种子吃到肚子里是不会发芽的，如果不小心把水果种子吃下去不要害怕，如果在肚子里没有消化是会和便便一起拉出来的。

种植水果种子:

我们和孩子一起观察探索水果种子发现：种子真调皮，有的藏在果肉里、有的藏在果皮和果壳里……孩子们通过各种活动，探索与发现，了解了种子的不同藏身之处。

“老师，把水果种子种到泥土里就会长出水果树吗？”

“我们吃了很多的橘子，橘子种子种在泥土里会长出橘子树吗？”

“我喜欢吃龙眼，它的种子可以长出龙眼树吗？如果可以长出很多的龙眼，那多好啊！”

“我喜欢吃菠萝蜜，我要种菠萝蜜的种子。”

“我喜欢吃芒果，芒果的种子也可以种吗？”

到底种什么水果的种子呢？大家的意见不统一了，怎么办呢？那就投票决定吧！

最终票数最多的是龙眼和橘子的种子。

水果种子该怎么种呢？大家一起观看视频学习。原来，种子生长过程离不开阳光、水和空气。

接下来按照我们的想法，开始行动啦！孩子们按照种植的步骤种种子。

孩子们亲身体验、亲手种植、亲历成长，将一颗颗载满无限幻想的小种子埋藏在了泥土里。他们悉心地呵护着小种子，小种子们也在悄悄地发生着变化，究竟会变成什么样，让我们拭目以待吧！

玩转水果种子：

水果种子除了能种出水果还能做些什么呢？我们一起来听一听小朋友们的想法。

心柒：可以用菠萝蜜种子来拼图。

小敏：种子可以粘贴画。

娜娜：可以用颜料沾一下，印在白纸上。

涵涵：可以放在粘土上变成一条手链。

子杰：可以把种子放在瓶子里摇一摇发出声音。

小羽：可以在种子上画画……

快来看看我们的奇思妙想吧！

我们说：

在整个班本课程的探索过程中，我们基于幼儿的兴趣，根据幼儿的年龄特点，将对水果种子的探秘融于幼儿生活的各个环节中，由此展开一系列活动。

在整个探索活动中，我们提供了直接感知、亲手操作和亲身体验的机会，既培养了幼儿积极主动、好奇探究的学习品质，也让幼儿在一次次的寻找和探究活动中，不断发展观察能力、语言表达能力。今后，我们将继续追随幼儿的探索脚步，与幼儿共同成长。