在一次建构区搭建的时候，铭屿指着自己眼前搭好的房子说：“看，这是我搭的新房子。”敏之说：“可是这房子没有屋顶啊，要是下雨怎么办？“要不然我们搭个两层的房子，再给它再加个屋顶吧，我家的楼房有两层呢！有那么高呢！”说完便比划了起来，还把手举得很高很高。

建构区里，每天孩子们都会做搭房子的计划，每天都有孩子来搭建房子，每天都有那么多关于房子的话题：

老师，我们的计划是去积木区搭房子。

房子要有屋顶的，没有屋顶的不是房子。

我见过的房子都是高高的，是有好多层的。

老师，我家的房子只有一层！

房子必须要很牢固，这样刮大风就不怕了。

很多高房子里还有电梯。

为了激发孩子们对房子的兴趣，了解孩子们对房子的初步认知，我们在晨间谈话中了解到了，全班小朋友家中：有2套是属于高层楼房、有1个房子是平房，有12套房子是楼房，还有2套房子是属于多层。

我们从孩子的前期经验和问题入手，根据他们的兴趣和年龄特点、围绕认知、能力、情感等方面，确立了以下三点目标：

1.引导幼儿从各种途径中获取房子的信息，激发幼儿对房子的兴趣。

2.让孩子通过观察、欣赏、绘画、折纸、音乐、建构等方式了解房子的建筑过程和不同的造型，从而拓展孩子的视野。

3.体验房子给我们带来的快乐与幸福。

《指南》中指出:教师应善于将幼儿自发生成的、具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住,与预设活动的内容有机结合,以此开展一系列的教育活动。房子成为了我们中2班孩子们追踪发现的新目标，于是，我们三位老师共同探讨如何开展孩子们对房子的想象，并制定了班本课程网络图。