课程缘起：

在一次建构区搭建的时候，铭屿指着自己眼前搭好的房子说：“看，这是我搭的新房子。”敏之说：“可是这房子没有屋顶啊，要是下雨怎么办？“要不然我们搭个两层的房子，再给它再加个屋顶吧，我家的楼房有两层呢！有那么高呢！”说完便比划了起来，还把手举得很高很高。

建构区里，每天孩子们都会做搭房子的计划，每天都有孩子来搭建房子，每天都有那么多关于房子的话题：

老师，我们的计划是去积木区搭房子。

房子要有屋顶的，没有屋顶的不是房子。

我见过的房子都是高高的，是有好多层的。

老师，我家的房子只有一层！

房子必须要很牢固，这样刮大风就不怕了。

很多高房子里还有电梯。

为了激发孩子们对房子的兴趣，了解孩子们对房子的初步认知，我们在晨间谈话中了解到了，全班小朋友家中：有2套是属于高层楼房、有1个房子是平房，有12套房子是楼房，还有2套房子是属于多层。

我们从孩子的前期经验和问题入手，根据他们的兴趣和年龄特点、围绕认知、能力、情感等方面，确立了以下三点目标：

1.引导幼儿从各种途径中获取房子的信息，激发幼儿对房子的兴趣。

2.让孩子通过观察、欣赏、绘画、折纸、音乐、建构等方式了解房子的建筑过程和不同的造型，从而拓展孩子的视野。

3.体验房子给我们带来的快乐与幸福。

《指南》中指出:教师应善于将幼儿自发生成的、具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住,与预设活动的内容有机结合,以此开展一系列的教育活动。房子成为了我们中2班孩子们追踪发现的新目标，于是，我们三位老师共同探讨如何开展孩子们对房子的想象，并制定了班本课程网络图。

聊聊房子那些事

几个孩子围在一起谈论自己家的房子，有的说我家房子很高、有的说我家房子很大、有的说我家房子很漂亮，有的说我家房子的颜色好看…于是，围绕孩子们感兴趣的话题，我们发放房子大调查，请家长和孩子一起完成。画一画家里的房子和见过的独特房子，了解建房子需要什么材料。

第二天孩子们把和爸爸妈妈一起完成的调查表带到幼儿园，他们把自己的家的房子介绍给小朋友听。

小锦：“我家的房子很漂亮，粉色的墙，紫色的门，绿色的窗。房子旁边有一条小河，河里还有许多小鱼。”

小屿：“我家房子是高高的，外面墙上还贴了黄色的墙砖。”

梒梒：“我家有两套房子，农村是两层的楼房，街上是高层是坐电梯上去。

柒柒：“我家房子是两层的，屋顶是平平的。”

子杰：“我家房子的屋顶是三角形的，屋顶的瓦片是黄黄的，太阳一晒还发光。

含含：“我家房子是三层的，房子很大，下面一层是卖水果的。

你们见过独特的房子吗？

安安：“我见过圆圆的房子，屋顶也是圆圆的。”

祺祺：“我见过很高很高的房子，我都数不清多少层楼。”

媛媛：“我见过最特独特的房子就是北京天安门城楼。”

娜娜：“我见过独特的房子是有好几颜色，屋顶尖尖的，非常好看。”

夏夏：“我见过独特的房子是用草盖的房子。”

涵涵：“我见过的房子好几种颜色，屋顶尖尖的，像漂亮的城堡。”

建造房子需要什么材料呢？

子钰：“建造房子需要木头、砖头、木块、石子。”

小敏：“建造房子需要沙子、水泥、钢筋，电线。”

沫沫：“建造房子需要黄沙、石子、水泥然后搅拌成混凝土。”

小羽：“建造房子需要石灰、瓦片、砖头。”

筱颖：“建房子需要窗户、门、水管、涂料、石头。”

通过调查小朋友们知道房子的外形不一样，有高有矮有大有小，有的屋顶是平平的，有的屋顶是三角形的。见过独特的房子和家里住的房子不一样。了解到了建造房子需要很多材料，需要砖头、水泥、黄沙、石子、木头、钢筋…房子还有哪些秘密呢？期待孩子们的发现哦！

各种各样的房子

经过了解，小朋友们对房子的兴趣依旧浓烈，每个小朋友都对自己居住的房子有了一定的了解。但是在我们的生活中，还有很多不同的房子，它们可能是造型不同，可能是颜色不同，也有可能是功能不同。

认识不同的房子

在主题活动“我们居住的地方”中，我们通过搜集资料、集体分享各种各样的房子，一起来看一看吧！

集体活动中，我们一起认识了祖国各种各样的民居——北京四合院、云南傣家竹楼、四川羌寨、内蒙古蒙古包、皖南民居......还有好多特别的，奇形怪状的房子。我们知道了建造房子可以使用各种不同的材料；房子也可以建造出不同的造型以及房子的各种不同功能，它们都是人民智慧的结晶！

房屋的发展史

你们知道最早的房子是什么样的吗？随着社会的发展和历史的变迁，房子也在不断的演变。通过房子演变的故事，带着小朋友们“穿越时空”，走进人类房子的发展史。

原始人常常生活在山洞里，山洞能够遮风避雨，避免野兽的袭击。

用茅草搭成的房子，这样的房子最怕雨雪天，容易漏雨、坍塌。

木房具有很高的耐久性，施工周期短，抗震性强，保温性能好。

土窑烧制的青砖小瓦，防雨且耐用。

一层或二层砖混结构住房，最多几十层高。

发展的脚步不停，我们的“变化”不断。时代更跌，我们的国家慢慢强大，我们的生活越来越好，居住的房子也越来越便利舒服，但是，无论是瓦片泥砖做的老房子还是钢筋水泥的新房子，我们住在哪里，哪里就充满幸福快乐的回忆。

小小建筑师

随着孩子们对各种各样房子的了解，他们对搭建房子产生了兴趣，于是，追随着孩子的兴趣，和孩子们一起交流讨论，你们想建什么样的房子呢？用什么材料建筑？

媛媛：“我想搭建一个四合院，四面是房子，中间有个空地方，可以坐在一起玩。”

安安：“我想搭建一座美丽的城堡，每天快乐地住在里面。”

小敏：我想建一个和我家一样的三层楼房。

沫沫：“我想搭建一个高楼，邀请小朋友到我家玩。”

铭屿：“我想建一个高高的楼房。”

谦羽：“我想搭一个宝塔。”

用什么材料搭建呢？孩子开始寻找材料搭建房子。

小颖：“用木头积木搭建四合院。”

祺祺：“用碳化积木搭建高楼。”

桑夏：“用纸牌搭建摩天大楼。”

子钰：“我用纸管搭建城堡。”

搭建房子开始了，孩子们选择自己喜欢的材料开始搭建。

活动中孩子们分工合作，运用围合、架空、叠高等技能建构房子，运用废旧材料及辅助材料装饰房子。瞧！一座座漂亮的房子建好了，有城堡、四合院、楼房、平房、宝搭……

通过搭建房子，孩子们感受到搭建房子不是一件容易的事情，体会建筑工人的辛苦， 学会了互相帮助、分工合作，遇到困难一起想办法解决，孩子们的搭建水平经验得到进一步的提升，激发了对建筑的热爱，体验搭建的乐趣。

故宫小知识

中午睡觉时，孩子们入睡前听着《故宫里的大怪兽》，大家对故宫产生了很多有趣的想法：

故宫的房子跟我们住的房子一样吗？

故事里有大怪兽，老师，真的有怪兽吗？

老师，你去过故宫吗？

故宫漂亮吗？听故事里说故宫有很多很多的房子......

面对孩子们各种各样的问题，我们通过一起来寻找答案：

一、故宫建筑上的纹样

故宫建筑装饰纹样符号种类繁多，依据内容和形象大概有动物纹、祥禽瑞兽（龙凤）纹、植物纹、器物纹、几何纹、人物纹、吉语文字纹以及由数种图案组成的组合图案等等。

二、屋脊上的神兽

神兽由瓦制成，各式各样的神兽为古建筑增添了美感，使其更加雄伟壮观，富丽堂皇，充满艺术魅力。最前面的领队是一个骑凤仙人，其后依次为龙、凤、狮子、天马、海马、狻猊、押鱼、獬豸、斗牛、行什。宫殿垂神兽的装饰，是有严格等级区别的，只有“金銮殿”顶上神兽十样俱全，“中和殿”及“保和殿”才只有九样，其它宫殿的上虽然也有神兽，但是都要按级递减，有些配殿甚至仅有1个。古代的宫殿多为木质结构，易燃。传说这些神兽能避火。

故宫的色彩

故宫可不止是红墙黄瓦，它的颜色是鲜活有生命力的。早在春秋时，便定下“青、赤、黄、白、黑为五方正色。”而这些中国最美的基本色，都可以在故宫里找到影子。

赤  最吉祥的颜色

黄  最高贵的颜色

黑  最丰富的颜色

白  最初的颜色

青  最东方的颜色

故宫已经有六百多年的历史了，它是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一，它凝聚着古代劳动人民的智慧结晶。在我们幅员辽阔的祖国大地上，不管是工艺复杂的殿宇还是现代简约的房屋，它们是时代的象征，也是文明的延续。

漂亮的房子

在每个人的心中都有一个家的梦，每个家里都有一个房子的依托。在孩子的眼中房子是简简单单的，有屋顶，有窗户，有门。自从开展班本课程《奇妙的房子》后，孩子们喜欢谈房子、搭房子、画房子……一起来看一看中2班的小宝贝们又在做什么呢！

镜头一：折一折

宝贝们正认真的将一张张正方形的纸对折、展开、再折叠地操作着，很快，一张张彩色的手工纸很快的变成了一座座充满温暖的房子。

镜头二：画一画

折好后再用彩色笔画出门、窗户，用自己喜欢的方式装饰房子及画面，编织着一个个充满童真童趣的故事。

镜头三：说一说

听，这是一个充满幸福的故事······

涵涵：“我有一个幸福的家，我和哥哥种的苹果树结苹果啦，我很开心。”

小敏：“我住在一个粉色的房子里，房子的上面有太阳、有云朵、有小鸟。我和姐姐一起在房子外面玩游戏。”

媛媛：“我的画里有太阳、有云朵、有房子、有小花小草、我要邀请我的好朋友一起来我家做客。”

小羽：“我最喜欢的颜色是蓝色的，我的房子是蓝色的，汽车是蓝色的，天空是蓝色，小鸟也是蓝色的。

小锦：“今天的天气真好，我和姐姐看到家门前种的花儿都开了，飞来了许多蝴蝶和蜜蜂，我和姐姐开心得跳起来了。”

铭屿：“这是我家的厨房，厨房门口长了一颗桃树，我和妈妈在桃树下踢球。”

孩子们用自己手中的画笔描绘了一个个五彩斑斓的故事······

通过折一折、画一画、说一说等活动，不仅能锻炼幼儿的手部肌肉，也有利于幼儿精细动作的发展。提高他们的动手操作能力、思维扩展能力、语言表达能力以及审美能力。

跳房子

“跳房子”是中国民间传统游戏之一，材料简单，玩法简单，不受场地限制，游戏人员不限。基于对房子的了解，孩子们对这个传统游戏又重拾兴趣，户外活动时，孩子们都喜欢去玩一玩、跳一跳。简单的玩法小朋友们都已经很熟悉了，于是，大家一起来探索更多跳房子的玩法。

1.尝试各种跳跃，单脚、双脚、单双脚轮流跃格跳

经过体验与探索，孩子们想出了单数单脚跳、双数双脚跳等方式，根据自己的喜好，结合地面上格子的造型等，跳出自己的玩法，在同座房子中尝试用不同的方式进行游戏，不仅感受到跳房子的乐趣，同时也激发了探索欲望，并将自己的方式分享给同伴，一同体验不一样的玩法。

2.加点“小道具”

“跳房子”游戏时，一位小朋友拿起了一个小沙包，膝盖夹包“跳房子”。

老师有话说

“跳房子”游戏中，孩子们不仅提高了创造能力、合作能力、解决问题、遵守规则、勇于挑战等游戏能力与运动品质，也练习了单双脚交替跳、投等动作，发展了跳跃、投掷和平衡能力。 在掌握并了解基本游戏规则的基础上尝试借物跳房子，不仅增加了挑战难度，同时在这个过程中融入了“夹”动作元素，也蕴含了数的概念等，使得跳房子游戏在创新中获得经验与能力的积累与提升。

在探索房子的秘密过程中，孩子们欣赏了各种各样的房子，了解房子的演变和造房子过程，感受到搭建房子是一件不太容易的事情。这场与“房子”之间的切磋，不仅让孩子们体会建筑工人的辛苦，也让他们通过自主、自由选择自己需要的活动材料，结合自己对房子的认识，进行操作、体验和探索，发现了房子的很多秘密和趣事。本次班本活动孩子们在玩中学，在学中玩，身边的各种事物都能成为孩子们游戏时的道具。结合自己对房子的认识，进行操作、体验和探索，发现了房子的很多秘密和趣事，相信他们还能用无限的探索热情和创意灵感创造出更有趣的故事，我们一起期待吧!