《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，区域活动对儿童学习与发展具有独特价值，使幼儿在自然、自由、自主、快乐的学习氛围中健康成长。幼儿的发展是多方面的，因此区域游戏也被赋予了促进幼儿在全面发展中的重要使命。

小小的区域中也蕴含着大大的精彩。赶紧出发，我们一起来看一看中2班小朋友们在区域游戏中的快乐时光吧！

美工区

沫沫说：“看，今天我画的是我家的楼房。” 小颖说“我画的是高层楼房，它像公主住的城堡。”敏之说：“我画的是我们的幼儿园。”在这个区域内，幼儿可以操作各种材料，选用不同的工具和材料与同伴友好地合作，用绘画或手工这些外在的符号形式，按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，施展自己的才能，任意享受创造活动的快乐，获得精神上的满足。

建构区

建构区是我们班人气最高的游戏，瞧，建构区的小屿、涵涵、小锦，立刻化身小小建筑师，运用创造想象和思维进行设计搭建。游戏中孩子们相互交流，思维相互碰撞。他们通过有意识地进行堆积、排列、组合建构材料，获得感性经验。

建构区的游戏是幼儿动手动脑、创造性的、自由的再现物质形象的过程。它发展了幼儿的感知动作技能，培养了幼儿手眼协调和手脑并用的能力，更加促进了幼儿的想象力和创造力的发展。

益智区

益智区给了孩子们一把开启智慧之门的金钥匙，不信你看，在游戏过程中孩子们自行操作、摆弄、摸索、尝试，在不断发现的过程中不知不觉走进了智慧宫。

益智区能培养幼儿的动手操作能力、想象力、创造力以及人际沟通和团队合作，对于幼儿的长远发展都是有帮助的。

书香乐园

幼儿期是幼儿语言发展的黄金时期，我们要遵循幼儿学习语言的规律和需求，为幼儿提供相应的书籍，营造阅读氛围，提高幼儿的阅读兴趣。你瞧！孩子们正放松而坐，伴着阳光，翻开一本自己喜欢的书籍，你一言我一语地讨论着书中的精彩片段。在这娴静的时刻，孩子们的阅读格外有趣。

科学探究

科学区让小朋友们接触大自然，在各种小实验中运用感官，动手动脑、探究问题。瞧，小朋友们在玩颜色爬墙，物体沉浮实验。科学区使幼儿的思维力、想象力、创造力得以充分地发挥，通过各种游戏激发幼儿对科学探索的兴趣。

小小的角落，小小的空间，每一个区域都成了孩子们的乐园。让孩子们在无拘无束的氛围中轻松愉快的游戏，从而提高孩子们的动手能力、思维能力及探索能力。让孩子们成为游戏的主人，在玩中学、学中乐、乐中思，体验成长的快乐和成功的自豪感。