教育家陈鹤琴先生说过:“大自然、 大社会都是活教材，儿童的世界是儿童自己去探讨、去发现的，大自然、大社会是孩子们最真实的、最丰富的、最具吸引力的学习环境。”

基于前期调查表中孩子们喜欢的夏天，我们开启寻找夏日线索的探秘之旅。

寻找幼儿园幼儿园的夏天

夏天，我们幼儿园植物角有什么变化？

小屿：“植物角我们种的花生长出了许多叶子。”

小雪：玉米也长高了，马上要结玉米棒啦！”

夏夏：“娃，这里结了许多小番茄，马上要成熟啦！”

梒梒：“可爱的小番茄，像一个个绿宝石。”

子钰：“我发现这里结了一个大草莓。”

小敏：“小颖你看茄子开花了，马上要结茄子啦！”

小颖：“我家结了一个长长的茄子，奶奶说可以摘下来吃。”

孩子们来到小果园，发现了什么呢？

沫沫：“快来看，桃子变红了，马上要熟了。”

小锦：“我闻到桃子的香味了。”

小羽：“这个桃子好大呀！”

涵涵：“夏天的太阳好晒呀，桃树下好凉快。”

媛媛：“石榴树开花了，花好漂亮啊！”

子杰：”马上要结石榴了。”

多多：“这棵大树上有虫子叫，我们有时在教室里都能听到。”

安安：“它不叫虫子，是知了，知了到夏天就会叫，还会一起叫，声音好大。”

孩子们一起说着《夏天在哪里》的诗歌，感受夏天的趣味性。

夏天在哪里？“蝈、蝈、蝈”，在绿绿的草丛中。

夏天在哪里？“知了、知了”，在高高的大树上。

夏天在哪里？“咕呱、咕呱”，在清清的池塘里。

夏天，在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰激凌里，夏天在小朋友乐呵呵的笑声里。

《纲要》中提出：“幼儿园应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”孩子们在与自然环境的互动中，他们的语言表达能力和社会交往能力以及观察能力得到了进一步的提高。孩子们用语言、动作表达自己对夏天特征的认识和感受，感知自然的多样性及夏季的独特性。