初识武术

中华武术历史悠久，源远流长，是我国传统文化的精髓，是中华民族的瑰宝，也是一项充满中华民族特色的体育项目。在幼儿园五大领域课程中，健康是第一位的。为了让幼儿接触到我国优秀传统文化，受到武术精神、武术礼仪和武术气质的熏陶和洗礼，培养幼儿爱国爱家的情怀,在班级开展武术课程对幼儿的身心发展和健康成长具有重要意义。

孩子们，什么是武术？

王舒：我看到奶奶手机上，武术就是一个人在用手打木头。

乐乐：我看到电视上有武功的人还会飞嘞。

晨晨：会武术的人会打拳。

欣欣：我觉得武术可以保护自己和自己爱的人。

我们利用晨间谈话，和孩子初步探讨什么是武术，从孩子们的回答中，大家对武术的了解还不够多，不够全面，只能从视频中片面的获得一些小知识。

基于孩子们对武术的初步了解，我们一起在网上寻找答案:

了解武术：

中国的武术是一种集健身、防卫、艺术于一体的体育项目，有着悠久的历史和丰富的内涵。它是以攻、防、技、击为主，套路演练和搏斗对抗为形的中华传统体育项目。

（图片2）

为什么我们要学习武术？

1.学习武术不仅能强身健体，还可以培养忍耐力、增强意志力。

2.学习武术可以锻炼孩子吃苦耐劳、坚强的意志力不屈不饶的精神。

3.学习武术对于孩子的视力保护、骨骼发育以及体态的健康成长都有着极大的正面效果，也可以使孩子变得自信、开朗、大方、阳光。

4.学习武术，就是给孩子打开了一扇通往中国传统文化的窗口。这比在学校的课堂里学习来得更真实。他需要亲自流汗甚至流泪来感受，更深刻。

  凝聚向上力量，传承家国情怀。相信在武术课程开展的过程中孩子们一定会学会坚持、收获快乐，形成不轻易放弃的学习品质。

习武第一课：抱拳礼

“卧似一张弓，站似一棵松。

不动不摇坐如钟，走路一阵风。

南拳和北腿，少林武当功。

太极八卦连环掌，中华有神功”

在中国武术界流传着这样一句话，“未曾学艺先学礼，未曾习武先习德”。在漫长的岁月里，中国古代武术不仅逐渐形成了一整套自己独特的理论、技术、功法，也形成了一套与武术密切相关的道德体系。

小朋友见到老师要说老师好，习武之人之间也是有文明礼节的，它就是——抱拳礼。

什么是抱拳礼？

个人武术演练、两人对练，首先向前辈、老师、裁判、同行、观众行“抱拳礼”，以示规范、尊敬、请教、承让、天下武林是一家……

抱拳礼应该怎么做呢？

它分为三步，小朋友跟着老师一起来学一学吧。

抱拳礼有两种：

一个是右掌左拳，在比武当中右掌左拳是有生死之意，不好！不吉利！

一个是左掌右拳，左掌右拳表示友好尊敬，大家相互切磋！

抱拳礼的意义：

左掌四指并拢伸直表示德、智、体、美“四育”齐备，象征高尚情操。

左手大拇指屈曲内扣表示不自大，不骄傲。

右手握拳表示勇猛习武。

左掌掩右拳相抱，表示“勇不滋乱”，“武不犯禁”，以此来约束、节制勇武的意思。

老师的话：

武德教育是首位，正所谓“习武先习德”，我们从“抱拳礼”的由来、姿势、传递的意义来引导孩子们修习武德。在我们的生活中，小朋友之间也可以行抱拳礼问好，做一个礼貌的小朋友。

走近花木兰

为了更好地了解和传承中华武术，弘扬武术传统文化，基于孩子们对武术的热爱，我们在区域里投放了有关《花木兰》的绘本，通过绘本故事帮助孩子更加深入了解武术的精髓。      

花木兰是谁？在集体活动中，我们与孩子一起欣赏《花木兰》的绘本，了解到她从小就表现出了英勇和聪明，她放弃织布而练习剑术，并从老人的口中得知需要应征入伍，便决定代替年老的父亲从军，征战杀场！孩子们回家后，利用晚上的时间，和爸爸妈妈一起欣赏有关花木兰的影片，了解不同影视形象的花木兰，由此产生了对花木兰的初印象。

“我看过花木兰的电影，花木兰是个大英雄！”

“花木兰是一个女孩子去打仗的故事，她的武术可厉害了，把敌人都赶走了。”

“我猜她可能是一个很漂亮的女孩，她的名字听起来很好听！”

“花木兰把长长的头发剪掉了，穿上铠甲，她的剑刷刷刷！”

“我喜欢花木兰，她很厉害！”

......

小朋友们被花木兰替父从军的故事深深地感动着，也被花木兰从军深深地吸引着。

在孩子看来，花木兰在平日里苦读兵书，习武练剑，把父亲作为自己的榜样。战争打响了，父亲生病，无法出征，花木兰女扮男装代父从军。在战场上，她英姿飒爽，奋勇作战！让我们用表征的形式一一记录下来！

她是巾帼英雄，却又是普通人。她勤劳孝顺又坚毅勇敢，淳厚质朴又机灵活泼。勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。我们要传承花木兰的优秀品质，传承优秀的武术，爱国爱家，从小立志，报效祖国。

古代兵器和现在武器

孩子们通过阅读花木兰绘本，观看有关花木兰的视频，视频里的各种兵器引起了孩子们的兴趣，与我们一起观看国庆节阅兵视频里的武器不一样，为了延续孩子们的兴趣，我们继续开展了相关课程，一起认识、了解并绘画出传统武术里、现代的各种各样兵器、武器。

“冷”“热”兵器时代

什么是“冷”兵器？是摸起来很冷的兵器吗？

“冷”兵器是古代武术里的兵器。刀、枪、棍、棒都是冷兵器。

那什么是“热”兵器？
“热”兵器应该是现代的兵器。
枪、炮、军舰、战机、坦克等都是“热”兵器。

兵器可以用来干什么？
兵器可以保护我们不受伤！
兵器还可以锻炼身体！

用最强的兵器打仗肯定会赢！......

小结：

传统武术兵器：刀、叉、剑、弓箭、矛和盾等，也称“冷兵器”。

现代兵器：枪、炮、军舰、战机、坦克等，也称“热兵器”。

兵器设计：

“你最喜欢哪种兵器？”“准备设计哪种最喜欢的武器呢？”“需要哪些材料？”“它有什么特殊的功能？”......带着问题，孩子们耐心地绘画自己的“兵器”。

从古代到现代，兵器、武器是人类保家卫国的重要兵器、武器，孩子们喜欢兵器、武器，也充满了好奇。根据孩子主动体验学习的特点，以多形式、多途径方式感知、了解各种各样的兵器、武器及用途并设计。

功夫小人

好身体是一切行为的前提。孩子学习武术不仅能强身健体，还可以培养孩子的忍耐力、增强意志力。孩子们了解了花木兰以及传统武术里的兵器和现在的武器，在这潜移默化的氛围里，孩子们收获了很多的知识。除了小知识还有什么呢？

小朋友们还搜集了自己最喜欢的武术招式，并与大家一起分享，看到这些帅气的武术动作，大家也忍不住跟着照片上的小朋友一起学了起来。

相信每个小朋友的心中都有自己的功夫梦，有的时候会想象着自己是动画里面的人物，可以在武林大会打败对方，叱咤风云。今天我们就用自己的巧手做一个你心中的“功夫小子”吧。

在探究中，幼儿对武术有了更深厚的兴趣，为我是中国人感到自豪。在武术课程中孩子们对武术的想象有时总能超出我们的意料，孩子们会有意识的在生活中关注武术、模仿武术、体验武术……因此，我们不妨适当“放手”，允许他们在武术的海洋中“天马行空”。

太极篇

为了增强幼儿的体质，中2班开展了许多关于武术的活动，今天孩子们又一起走近太极，了解太极的刚柔并济。

孩子们通过观看视频和图片，知道了太极拳是一项内外兼修的民族传统拳术，作为中华民族传统文明的结晶，它融汇了中国传统多种思想文化和观念，是一个有着丰厚的文化底蕴、浓厚的中国传统美的运动项目。

孩子们了解了太极，对刚柔并济的太极动作产生了极大的兴趣，都纷纷跟着视频模仿起来，我们一起来看看吧！

太极拳的动作有很多，比如：起势、太极拳马步、及推掌、收掌等动作。

“我最喜欢马步这个招式。”

“我喜欢双手像抱球一样的这个动作。”

“我跟你一样我也喜欢这个动作。”……

孩子们说着自己喜欢的招式并用表征的方式记录下来！

和谐的有氧运动，孩子运动过后感觉舒适，没有劳累感。通过活动，孩子们在模仿动作和表征中感受了太极的刚柔并济，从而对武术有了更进一步的了解，体验了中华武术的魅力。

小电影  大感受

晨间谈话时，有几个孩子在叽叽喳喳的讨论……

星期天下午，妈妈陪我一起看了电影《功夫熊猫》，那熊猫的功夫可厉害啦！

我还在电影院里看过《功夫熊猫》，那是3D的电影，我还戴着眼镜看，可刺激啦，像真的一样......

真的吗？熊猫还会功夫？

真的，它还拯救了很多动物呢！

我没看过这个电影，真想看看！

我也想看，我也想看......

我爸爸妈妈没带我看过，我也想看......

听着孩子们的讨论，我们决定在幼儿园里大家一起观看电影《功夫熊猫》！

功夫熊猫很厉害，我也想成为它！

功夫熊猫身上有着大大的力量！

我觉得熊猫很勇敢，为了保护家园，去学习武功。

功夫熊猫很搞笑，也很勇敢。

熊猫阿宝很可爱，他学功夫，保护了熊猫村的人。

阿宝一开始不会武术，但是它努力学习了，打败了敌人，我觉得它才是真正的神龙大侠！

老师想对小朋友说的话：

我们每个孩子都是世界上独一无二的，学习没有秘诀和捷径，学习武术更需要我们的耐心、毅力、刻苦的练习，才会让我们变得更优秀！熊猫阿宝创造出了自己的传奇故事，成为一代优秀的大侠，众人心目中的英雄。小朋友们勇敢、善良，自信，也一定能成为最棒的自己！

森林“武”会

孩子们观看了《功夫熊猫》的电影。他们看的非常认真，有的孩子边看边模仿，你一句我一句地讨论着：

宝贝说：“功夫熊猫可真厉害啊!”

宝贝说：“这个电影我在家看过的”。

宝贝说：“老师，其他小动物也会功夫吗？”

教师说：“会呀！还有很多动物都会武功。”

听故事《老虎学艺》

听完《老虎学艺》的故事之后，孩子们的好奇心和探索欲更加强烈，都想跟老虎一样厉害。还想知道老虎还会些什么功夫呢？它练的是什么功夫呢？追随孩子们的兴趣点，我们开展了“虎拳”的探究活动。

孩子们通过观看老虎捕猎时的状态都争先恐后的模仿起它们的动作。

“人枪虎”的游戏

《指南》中指出：“幼儿的学习方式是通过直接感知、实际操作、亲身体验，去模仿、感知、探究。”做中学、玩中学、生活中学，不断积累经验，逐步地建构自己的理解和认识”。进一步让幼儿感受武术的乐趣，将游戏与武术相结合，让我们一起来看看吧！

武术在孩子们的心中又变了样，不再是抱拳、推掌等招式。我们不禁感叹孩子们拥有改变的能力。看着武术在成为他们所喜爱的样子，孩子们一个个奇思妙想被看见、被听见，在孩子们努力实现的过程中，学习与发展也正在发生。 

通过“我有一个武术梦”班本课程研究中可以看到，幼儿即成为活动的主人又是学习的主人，学习不再是被动接受，而是主动探究、发现生成而来的。幼儿在研究中国功夫的过程中，去观察、比较、分析，解决问题的能力获得了提升。整个活动中孩子们收获了知识，增长了见识，还磨练了宝贵的品质，这也使幼儿在今后的全方面的发展奠定了坚实的基础，中华武术博大精深，我们学习的路还很长！