《纲要》中提出:幼儿园应“综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在组织与实施中强调“充分利用自然环境和社会教育资源,扩展幼儿生活和学习空间。”种植活动正是幼儿接触大自然的好机会，通过种植活动亲近自然感受自然，让幼儿在阳光下自然自主地生长！

青菜去哪儿了？

晨间锻炼时，孩子们发现......

晨晨：老师，这里的青菜去哪里了？

睿睿：咦？这里怎么只有泥土啊，青菜呢？

妙妙：我知道了，青菜肯定还没长大呢，所以我们看不到它。

艺艺：老师，我在这儿看到一根青菜。

老师：这里之前种了很多的青菜哪里去了？

小朋友们走到空土地旁边，蹲下来又把脸贴近看了看，把这一块土地都看了个遍，还是没有找到一点关于青菜的影子。有的小朋友还用小手戳了戳泥土，也没有发现。

青菜为什么不见了？

菜地里的青菜为什么会不见了呢？小朋友带着大大的疑问询问老师原因。

艺艺：老师，为什么菜地里种的青菜不见了呀？

老师：因为我们前几天把地里面的一些老了的青菜清理掉了，准备重新种些蔬菜种子进去。

辰辰：那要种什么蔬菜呢？

老师：小朋友想种些什么蔬菜呢？

唐唐：我们想种什么蔬菜就能种什么蔬菜吗？

老师：当然可以啦，不过我建议要选择适合冬季生长的蔬菜哦！

孩子们听了都跃跃欲试，迫不及待想要种上自己喜欢的蔬菜。

老师的话：

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试等良好学习品质”。因此我们讨论过后决定把种植蔬菜的任务交给小朋友们，和孩子们一起快乐种植。