观察时间：2023.12.28 10:23—10：32

观察地点：中2班益智区

观察对象：泽泽、唐唐

观察目的：

观察孩子在游戏中的动手能力以及与同伴的合作、交往能力。

观察记录:

区域游戏时，泽泽来到了益智区，玩起了拼图，只见他手拿着俄罗斯方块不停的尝试变换着拼图方向，一块两块，慢慢地他摆放的俄罗斯方块越来越多，很快一整块完整的图就完成了，他又取出另一块开始拼，这时唐唐走了过来……

唐唐提议说换拼图一起玩，泽泽听到后也就同意了一起玩拼图。泽泽说：“你找图我来拼。”唐唐说：“好啊，我找得可快了，你可要加快速度啊。”于是，他们各负其责，快速的拼着手里的图片。

没多久，唐唐就把拼图需要的碎片找好了。他看了看泽泽，见他还没有拼完也没有打扰他，自己又拿了一个拼图在篮子里找碎片，泽泽看了看唐唐有点沮丧地说：“你怎么这么快啊！我都来不及拼了。”唐唐说：“没关系，等下找全了碎片，我们一起拼。”

观察分析：

1.孩子们在拼图前会先看自己需要什么样的图形，并很快找出相对应的图形碎片，说明他们有一定的观察力和动手操作能力。

2.孩子们在同伴需要帮助时，能及时找出问题主动合作，可以看出他们善于发现问题、解决问题，其动手能力强，并有一定的合作意识。

支持策略：

1.教师要善于捕捉孩子身上的闪光点并给予积极的肯定与鼓励，让孩子通过相互合作、互相帮助，感受到合作的快乐。

2.引导孩子在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。

3.支持和鼓励孩子在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。