《指南》里提出：“创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动。”

课程缘起

晨间谈话时，孩子们兴高采烈地分享着元旦假期发生的趣事。那你们最喜欢哪个节日呢？孩子们纷纷讨论了起来：

舒舒说：我最喜欢儿童节，因为是我们小朋友的节日。

源源说：我喜欢元旦节，会吃到很多的好吃的。

洋易说：我最喜欢过年了。

辰辰说：我也是，过年可以放鞭炮和烟花。

……

听了孩子们的讨论，发现孩子们对过年非常期待，可是对年的已有经验不足。为了让幼儿更好的了解“春节”这一传统节日，感受、传承和发扬春节的传统文化习俗，发现“年之美”、享受“年之乐”。我们中2班的老师决定追随孩子的兴趣，开启寻找“年味儿”的旅途。

课程审议：

基于幼儿当下的年龄特点与发展水平，对照《3--6岁儿童学习与发展指南》要求，我们进行了班内的课程审议，形成了初步的课程网络图。

课程目标：

1.通过开展活动，初步了解春节的时间、由来、习俗，知道春节是我国的传统节日。

2.能大胆动手操作，用画画、表征的方式表达自己的对新年想法和愿望。

3.愿意交流与表达自己的想法，感受节日的气氛，在原有经验的基本上，不断形成对春节习俗的新经验。

4.喜欢承担春节前的小任务，为自己劳动成果感到高兴。

随着外来文化的盛嚣，中国最传统、最经典的习俗反而被忽略，但这些都是辛勤的劳动人民一代又一代创造的结晶，新一代的小苗苗们更是应该肩负起重拾文化自信、发扬中华传统文化的重任。对老师来说，发现儿童的过程是幸福的，而孩子的成长“被看见”更是幸福的！愿孩子们在探索与游戏的过程中，体验中国年味，感知中国习俗，将一抹意蕴悠长的传统悄然浸染于心。