春暖花开，阳光明媚，每颗种子，都渴望春天，都奋力生长。踏着春天的旋律，与孩子共赴一场，春日里的约会。伴随着春的讯息，孩子们的小眼睛总能捕捉到很多“新鲜”的事物。

豆豆不只是豆，它是具备多种玩法的游戏材料，它是幼儿探究科学、提升认知、体验艺术活动的渠道。

豆豆分分类

孩子们已经认识各种各样的豆豆，五颜六色，大小不一，形状各异，当它们混合在一起时，考验孩子们分类能力的时候到了。孩子们需要把同一种小豆豆一颗颗取出来放到分类盒中。孩子们在游戏中细心又耐心，把混合在一起的豆豆成功分类。

豆豆来排队

排队是孩子们日常熟悉的活动，如果让豆豆来排队会怎样呢？在活动前我们引导孩子们了解了一些简单规律，并让幼儿按照几种排列规律来给豆豆们排队。在生动有趣的情景中，孩子们把小豆豆排出了有规律的队伍，也进一步提高了按规律排列的能力。

豆豆小乐器

“沙沙沙，沙沙沙。”小豆豆在空瓶中，随着孩子们上下晃动，发出了清脆好听的声音。孩子们一起拿着豆豆响瓶跟着音乐舞动身体。在跳动的过程中发展了幼儿的身体协调性，锻炼幼儿的乐感。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，我们要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作获取经验的需要。