观察时间：2024.4.18  14:36—14:46

观察地点：中2班阅读区

观察对象：雨欣、唐唐

观察目的：

1.观察幼儿的语言表达能力以及幼儿对阅读活动的兴趣。

2.观察了解幼儿在阅读区的阅读水平以及行为表现。

观察记录：

下午起床后，雨欣走进了阅读区，拿起了一本书看了起来，这个时候唐唐走了过来说：“你这看的是什么呀！”雨欣说：“我在找春天，你看这本书上，有很多春天景色”。唐唐说：“我们可以一起看吗？我也想看春天的景色。”唐唐说着便在雨欣的身旁坐了下来。

她们一页一页地翻看着，还时不时讨论着，唐唐说：“可以给我讲一讲里面的故事吗？”雨欣立马就像一个小老师，拿起了书边指边说，两个人沉浸在其中。

不知不觉中一本书看完了。唐唐又拿了一本说：“我想听这个故事，可我不会讲，你会讲这个吗？”唐唐举起手中的绘本《我的妈妈》问雨欣，雨欣接过书看了一眼，模仿着绘本中妈妈的动作和表情……

分析评价：

1.《指南》语言领域中指出：4-5岁幼儿会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。

2.经过观察，发现这两个孩子对阅读非常感兴趣，能够安静坐在那儿一页页翻看，雨欣的语言表达能力很强，一边看一边讲,还能将故事讲给小伙伴听，乐意与同伴分享。

支持策略：

1.提供相对安静的地方，减少干扰，保证幼儿自主阅读。

2.当幼儿遇到感兴趣的事物或问题时，和他一起查阅书，让他感受图书的作用，体验通过阅读获取信息的快乐。

3.鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给其他幼儿听，让幼儿体会通过画画的方式表达自己的想法与情感。