观察时间：2024.6.12  9:56—10:06

观察地点：中2班

观察对象：乐乐、欣欣

1.观察幼儿在美工活动中的动手能力、想象力和创造力。

2.观察幼儿运用粘土塑造来表达自己的意愿和情感体验的过程。

观察实录：

区域游戏的时间，乐乐和欣欣来到美工区，两人不约而同地拿起一盒粘土坐了下来，欣欣选了个粉色和白色的，乐乐拿了个蓝色和白色的。只见乐乐将粉色的粘土搓圆并压扁，欣欣则在小心翼翼地捏着什么。突然，欣欣停了下来，看着乐乐问“我想做个蛋糕，需要蓝色的，我跟你交换吧！”说着乐乐很爽快地把蓝色的粘土拿给了欣欣。

欣欣看了看乐乐：“我们一起来制作蛋糕吧！”“好啊！”欣欣和乐乐看了手上的粘土说：“还需要其他的颜色这样才好看”。说着，两人一起去找齐了所需要的颜色后，开始认真地设计着她们的蛋糕。

没过多久，乐乐对欣欣说：“你看，我给蛋糕上捏了一只兔子。”欣欣接过乐乐的手里的小兔子，再看看蛋糕，说道：“你捏的小兔子太大了吧，小兔子耳朵也要竖起来。”乐乐看了看蛋糕说：“这个大的放在蛋糕旁边，上面再捏几个小的吧”。说着，她俩一起动起手来。

观察分析：

粘土可塑性强，幼儿可以通过各种方式来完成和满足他们的想象，创造更多的手工作品。孩子们在美工区玩超轻粘土的过程中，可以看出她们玩得非常开心，有一定的生活经验，一会儿搓圆，一会儿压扁，每一次的操作都来源于自身经验，而且制作过程富有想象力和创造力。

支持策略：

1.在美工区提供更多、更加容易拿取、参照的粘土图示，激发幼儿的想象、兴趣，给幼儿的积极制作提供更好的环境材料支持。

2.游戏结束后组织幼儿进行游戏分享，和大家介绍自己的粘土制作经历以及技巧，与同伴分享自己的游戏趣事。或是组织一场粘土制作展示会，鼓励幼儿大胆地与同伴介绍、分享自己的作品，提升孩子们的成就感。