【观察记录】清理蜗牛的家
观察日期:2022.6.10 10:35—10:50
观察地点:中2班自然角
观察对象:珩珩、陈陈
观察目的:观察幼儿的观察能力、合作能力
观察记录:
区域活动的时间到了,小朋友们都在各自选择的区域里玩。“陈陈,快跟我来。”珩珩边跑边喊,“来了,你等等我。”陈陈边走边说。我跟着他两来到了自然角,一到自然角,珩珩就蹲了下来,他指着装蜗牛的盒子说:“盒子里面好脏啊,我们来把盒子清理干净吧。”
说完,他把盒子端起来放在窗台上,然后跑到洗手间从窗台上把盒子端了放在洗手池里。陈陈在窗户外面对他说:“我把盒子端给你,你接一下。”不一会儿,两人就搬完了。搬完了装蜗牛的盒子陈陈也来到洗手间和珩珩一起清理蜗牛盒子。
珩珩打开盒子把蜗牛拿出来,然后在盒子里装满水,陈陈看了一下说:“盒子里好脏啊,我不敢洗。”说完她还把手往背后藏了藏。珩珩看了看她说:“我来洗吧,你把蜗牛用水冲冲。”他停了一会儿又说:“蜗牛太干了,它为了保护自己用粘液把自己封在壳里。”
行为分析:
从给蜗牛清理盒子可以看出孩子们对蜗牛的爱护和关心,而且有主动照顾蜗牛的愿望。通过亲手给蜗牛清洗盒子、换水、喂食,培养了他们热爱劳动的品质,让孩子们认识动物、熟悉动物,也促进了幼儿对大自然其他事物的探究和观察兴趣,更从中收获了劳动所带来的快乐。在照顾动物时提出各种各样的想法和问题,这是他们探索的良好开端,在与同伴的讨论沟通中,拓宽自己的知识面。
支持策略:
1.鼓励幼儿做力所能及的事情,对幼儿的尝试与努力给予肯定。
2.教师应引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。让幼儿更好的亲近大自然、体验生活、积累经验。
3.在活动中,要注意保护幼儿的爱心,尊重幼儿的情感,善待幼儿的发现,引导并支持他们善于观察、善于发现。
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