《指南》中指出：“4-5岁幼儿能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。”在苗苗生长过程中，孩子们会有很多疑问，但是他们善于思考，将已有的照料经验运用到实际的问题中，最终克服了困难种植过程中的小难题。

番茄长出来啦！

在孩子们的悉心照料下，番茄终于探出了小脑袋，望着辛苦过后的成果，孩子们心里乐开了花。

孩子们一路见证了番茄的生长过程，并用手中的画笔记录了生命的拔节成长。

番茄虽然长出来了，但是我们还不能采摘和品尝，那等到番茄变红了，成熟之后孩子们又有怎样的畅想呢？他们用笔把自己的想法记录了下来。我们与番茄的故事未完待续，期待下一次的探秘之旅！

著名教育家陈鹤琴说过：“大自然、大社会都是活教材”。幼儿从番茄这里打开了他们的兴趣，并在番茄苗养护的过程中进行了持久的观察、寻求与探索。老师作为倾听者、观察者、引导者、合作者，适时为幼儿拨开云雾，创设并提供环境，让幼儿通过各种方式在大自然中学习。大自然是一种宝贵的教育资源，是培养儿童观察力、动手能力、科学素养与探索精神的天然课堂。

此次活动中，孩子们除了了解到番茄的生长过程、感受了植物生长的奥秘、陪伴等待中倾注了情感，体验到劳动的不易与收获的快乐，他们还收获了宝贵的知识经验、悄然萌芽的合作和积极的生活态度。

其实孩子们收获的远不止这些，一日生活皆课程，一颗小小的番茄苗带给孩子无限的惊喜，同时也蕴藏着无数的教育奥秘，让我们跟随孩子的脚步一起继续探索生活带给我们的惊喜吧！