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小班

  • 我有一双小小手,一只左来一只右。小小手,小小手,一共十个手指头。我有一双小小手,能洗脸来能漱口,会穿衣,会洗手,自己的事情自己做。我的小手可以做什么呢?瑶瑶说:“我看见过我姐姐用小手来画画,我也想来试一试呢!”乐乐说:“我的小手变出很多不一样的东西哦!...
    [小班] 2023-02-21
  • 观察时间:2023.2.17  10:13-10:26观察地点:小2班活动室观察对象:妙妙观察目的:1.观察孩子在区域活动时的想象力、创造力。2.观察孩子与同伴的沟通、交流、语言表达能力。观察记录:区域活动时,妙妙和欣欣一起选择了益智区。欣欣选了七巧板,妙妙选了磁力片,只见妙...
    [小班] 2023-02-20
  • 纸杯是日常生活中很常见的物品,给我们的生活带来了便利。《指南》中指出:“生活中熟悉的事物能激发幼儿的探究兴趣,体验探究过程,从而获得丰富的感性经验。”在孩子们的眼中,小小纸杯,千变万化,它除了喝水还可以带来哪些意想不到的惊喜呢?让我们带着好奇和积极的探...
    [小班] 2023-02-19
  • 小手是我们身体的重要组成部分,生活中许多的事情都要靠小手去做,做事情时,玩游戏时,与别人交流语言不通时,都可以用小手来进行肢体语言的沟通,这些认识也慢慢融入了幼儿的日常生活中,幼儿知道了不同的手势能表达不同的意思,感知人们的非语言交往方式,不只嘴巴能说...
    [小班] 2023-02-17
  • 每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,用自己的方式去表现和创造美。通过上次的《“一纸杯”的快乐》的调查,孩子们发现纸杯不光可以喝水、搭建,还可以巧变不一样的纸杯花.........
    [小班] 2023-02-16
  • 孩子们的好奇心是开启未知的钥匙,孩子们的观察力是细致而认真的。他们在认识手指名称时,观察发现手上有很多线,有长有短,手指头上还有一圈一圈的花纹,这引发了他们的讨论。涵涵:这一圈圈的花纹是什么?乐乐:我看看,是指纹吗?然然:指纹是什么?指纹长在我们手指末...
    [小班] 2023-02-14
  • 《指南》中提出:“遵循幼儿的发展规律和学习特点,珍视幼儿生活和游戏的独特价值,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣。”在偶然与“纸杯”的邂逅中,我们班的孩子对其产生了强烈的兴趣,因此我们开展了本次探究活动。    对于纸杯孩子们并不陌生,但究竟了解多少呢?...
    [小班] 2023-02-11
  • 生活即教育,生活即课程。通过“小手”班本课程“想儿童所想、应儿童之需”,让幼儿重新认识自己的小手,了解手的功能,锻炼幼儿的动手能力,从而提高幼儿的自理能力,关于小手孩子们有哪些认识和探索呢?跟随我们的镜头一起走进小手的探究之旅吧!小手的发现我们的小手上...
    [小班] 2023-02-11
  • 爱玩是孩子的天性,游戏是幼儿的生活,玩具是他们亲密的伴侣,“玩具”可以是任何的东西。即使是日常生活中随处可见的纸杯,经过加工与改造,也可以化身为孩子们爱不释手的玩具。《指南》中指出:“教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又有助...
    [小班] 2023-02-09
  • 观察日期:2023年2月7日观察时间:14:35—15:00观察地点:外操场观察对象:刘安晴(晴晴)、王淑涵(草莓)、赵铭泽(铭泽)、符佳慧(佳慧)观察目的:观察孩子在活动中的表现以及与人交往的能力。观察实录:户外活动时间开始啦!晴晴、草莓、铭泽、佳慧开心地来到了骑...
    [小班] 2023-02-08
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